现代教学艺术学案.ppt

平实的课 平实的课就是课堂的实实在在，是常态下的课，不管谁在听课，教师都要做到旁若无人，心中只有学生。 真实的课 真实的课就是不加粉饰，有待完善、值得反思的课，它不能十全十美，“只要是真实的，就是有缺憾的。” 这样的课，需要炉火纯青的教育艺术，如果不打磨是绝对不可能随便出炉的，可谓“十年磨一剑”。 如果教师能够把握住以上好课的标准，他的打磨就会有明确的目标，不会作秀，不会造假，这样的打磨甚至雕琢又有何妨呢？ 一节好课是精品，是需要反复推敲的，也是值得体味的。 一节好课是教师智慧流淌的水到渠成，是师生心灵相约的和谐共生。 在这样的课堂上，教师的一招一式皆见功夫，要的是真功夫，而不是花拳秀腿的表面文章。 正如苏姆林斯基所说的，要用一辈子的时间准备一节课。 可见，好课取决于教师的功底、积淀和智慧，需要教师从教育理念、学科知识、教育机智、教育手段和课堂细节等方面作大量的充分的准备和思考，在课堂上才可能以不变应万变，做到预设与生成的统一确保课堂“三维”目标（过程与方法、知识与技能、情感态度与价值观。）的实现。 预设性教学是遵循一定的教学规律，有目的、有计划地设计教学活动的目标、内容、方法与手段，组织形式等，进而提高教学活动效率的一种教学活动。