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浅析新课改下的小学数学课堂教学设计 曹广春 河南杞县平城乡中心小学 浅析新课改下的小学数学课堂教学设计 曹广春 河南杞县平城乡中心小学 摘要：数学教学的主题是教师和学生，不同的教学观体现在教学策略上也截然不同。教师为教而准备，即意味着在某种程度上教师自觉不自觉地把自己放在课堂的中心，因而尽可能想把课堂情境控制在自己的掌握之中。教师为学而准备，即承认学生才是课堂教学的主人，教师的作用只是为学生创造一个充分发展的空间…… 关键词：备课 现状 理念 策略 《数学课程标准》提出：“要让学生在参与特定的数学活动，在具体情境中初步认识对象的特征，获得一些体验。”教师要以“课标”精神为指导，用活用好教材，进行创造性地教，让学生经历学习过程，充分体验数学学习，感受成功的喜悦，增强信心，从而达到学会学习的目的 一、教师备课的现状和存在的问题。 长期以来，教育界普遍认为，教学活动是一种特殊的认识活动，教学的内容是经过课程教材编写者选择和加工的人类已经创造出来的最基本的科学文化知识，教学过程是有目的、有计划、有组织的活动，课堂教学活动以完成教学大纲和计划为主要任务，教师备课和教学设计以完成教学任务为主要目的，上课是执行教案的过程。这样，必然会在备课中存在一些问题： 1、分析学生流于形式。考虑的是学生“应该的状态”，而忽视了“现实的状态”。经常以教师的