浅说新课程精神关照的职中语文教学.docVIP

浅说新课程精神关照下的职中语文教学 ? [ 摘 要 ] 在新课程精神关照下，尝试职中语文教学观念的变革，是提高职中语文教学质量和师生共同成长的有效途径。 [关 键 词] 新课程精神 职中语文教学 [作 者] 吴岱宝 陕西省宝鸡市陈仓区职教中心副校长。邮箱Wdb6211449@126.com 毋庸讳言，职中语文的教学目的、要求、标准以及评价体系与普通高中的语文教学有着质的区别。教学对象和目标决定了职中语文教学的独特性。但是研究新课程精神关照下的职中语文教学，在职中语文教学实践中做出有益的探索（或尝试），或许能收到歪打正着、种豆得瓜的效果。 语文新课程标准昭示我们：要充分发挥语文课程的育人功能，全面培养和提升学生的语文素养。什么是“语文素养”？倪文锦教授的观点通俗易懂，他认为，“语文素养”可以用加涅的学生素质结构观来解释：一是言语信息。包括语言文字知识、课文内容知识、课文背景知识，大体相当于语文素养中的知识视野、思想观念和文化品位。二是语文智慧技能。包括字词学习、句子学习和段落篇章学习，相当于语文素养中的字词句篇的积累、语感、识字、写字和口语交际等。三是语文认知策略。相当于语文素养中的思维品质，语文学习方法和习惯，阅读写作能力的培养等。四是语文动作技能。语文素养中的写字及口语交际能力都需要有动作技能的参与。五是语文情感与态度。语文素养中的情感态度、审美情趣、文化品位等基本属于