借书不还-天打雷劈-新课教学课件.pptVIP

教学目标 阅读能力目标 感知文章的内容，揣摩作者的思想。 写作能力目标 能够对读书生活中的人和事发表见解。 思想教育 了解古今对读书的认识，树立良好的读书观。 题目研读 文章为什么要采用“借书不还，天打雷劈”这样极端用语式的语言表达? 这是故意夸张，幽默风趣，痛快淋漓，使读者对文章表达的思想情感留下了深刻的印象。 文章结构 1、 没有书香，只有酒香 2、书橱不能代替酒柜 借书不还 振振有词 书去无回 痛彻心肺 3、 讨书办法 磨刀阻吓法 摇尾乞怜法 亲自夺回 以牙还牙 4、 联盟立誓 ： 借书不还，天打雷劈 文章内容 本文嬉笑怒骂，表达力对借书不还者的愤怒。文章反映出一名知名学者关于读书的真实心得，呼吁社会成员提高自身修养，形成良好的读书风气。 探究文章主旨 文章的主旨是批判借书不还的恶习，对受损者极表同情，但是，全文正面批判借书者甚少，相反，倒是花了大部分篇幅细写被借者的狼狈和倒霉，甚至写其“恶劣”的讨书行为，“恶毒”的开骂。但是，这种“恶劣”、“恶毒”