(word)关于小学生写作问题调研报告201412.docVIP

关于小学生写作问题的调研报告 一、调研目的 《语文课程标准（2011版）》指出：“语文课程应注重引导学生多读书、多积累，重视语言文字运用的实践，在实践中领悟文化内涵和语文应用规律。”“要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。加强对课外阅读的指导，开展各种课外阅读活动，创造展示与交流的机会，营造人人爱读书的良好氛围。”并且在“总目标”中对课外阅读的总量有了具体而明确的量化规定：小学一至六年级阶段的课外阅读总量不少于150万字。 而当前小学师生的阅读与写作状况仍不理想：部分教师荒于读书，疏于写作，严重制约了专业发展；学生课外阅读数量达不到语文课标的要求，阅读质量和阅读效果欠佳，习作能力不强。 为了加强我县小学学校“书香校园”建设，提高师生阅读品质，深化小学语文课程改革，全面提高小学生语文素养。我校特制订了“晨诵暮醒，师生共勉”学生写作实施方案，把读书与写作有效地结合起来，进而提高学生写作能力。 二、调研对象 我对本校的130名在校学生，其中，低年级学生39名，中年级学生44名，高年级学生47名，进行随机问卷调查。 三、调研方法 本次调查主要采用问卷调查法，在编制问卷之前，我组织我校教师开了一个临时座谈会，畅谈小学语文教师对学生阅读与写作教学的认识及自身的教学实践状况，在此基础上编写了《小学生语文课外阅读及写作调