现代教育技术实验学课题实验中期评估自查情况摘1.docVIP

运用现代教育技术优化作文教学课题研究计划 一、研究目标： 1、在作文课堂教学中，充分、合理地运用现代教育技术， 改进作文教学信息传递的方法、手段，有效地调动学生写作积极性，促进学生轻松、愉快地写出有一定质量的作文。2、探索把现代教育技术运用于作文课堂教学的新的教学模式， 提高教师运用现代教育技术的水平，进而提高教师作文指导水平、研究：在大力推进素质教育的今天，培养学生良好的说话能力、习作能力非常有意义??但在前的作文课堂教学中，存在着这样的现象：教者喋喋不休地讲怎样审题，怎样选取材料，怎样确定中心，怎样写具体等，而学生则成了作文课堂上的听众。作文教学信息传递的单一化，反馈渠道的单项化，是引起小学生在作文时总是觉得“无话可说”、“有话写不出”这种现象的主要原因。此，将现代教育技术引进作文课堂教学，调动学生各种感官参与作文学习能充分激发起学生说话、写作的积极性，开辟作文教学的新。近几年，我校开展了“提高小学生习作能力”的课题研究，对于提高低年级学生观察、说话能力，重视语文阅读教学过程中的读写结合，改进作文批改方式等方面作了有益的探索，但对于作文课堂教学的研究缺乏足够的重视三、研究：1、学习课程标准，明确习作要求。?? 《全日制义务教育语文课程标准》对于每年级段的习作要求作了明确规定：低年级“对于写话有兴趣，乐于把自己想说的话写下来”，中年级“能不拘形式、自由地把自己的见闻和想象