染色体变异和育种概述.ppt

1、缺失 ２、重复 3、倒位 ４、易位 小结：染色体结构的变异 1.染色体组 本质上：组内染色体互为____________ 形态上：__________各不相同 遗传信息：含有该物种______遗传信息 物种类型：每种生物的染色体组是______ 果蝇的染色体组 雌果蝇产生的配子 细胞内形态相同的染色体有几条，则含有几个染色体组 根据基因型来判断：在细胞或生物体的基因型中，控制同一性状的基因出现几次，则有几个染色体组 染色体组识别例子1 染色体组识别例子2 基因型：AaBB 多倍体的特点 ＊多倍体育种 三倍体无籽西瓜的培育过程 单倍体与多倍体的区别 ＊单倍体育种 原理：染色体变异 方法：花药离体培养 四、育种方法小结 * 三、染色体结构及数目变异 (一）染色体结构变异 缺失 重复 倒位 易位 回顾：染色体变异和基因突变的区别 染色体的某一片段缺失 消　失 染色体增加了某一片段 重　复 颠 倒 断 裂 连 接 染色体颠倒180° 染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上 移　接 与交叉互换的区别？ 缺失 重复 倒位 易位 正常 引起脱氧核苷酸的数目、排列顺序等的改变 实质 细胞内的个别染色体增加或减少 细胞内的染色体以染色体组的形式 成倍增加或减少 (二）染色体数目变异 21三体综合症，性腺发育不良 染色体组、多倍体、单倍体 细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同，携带着控制生物生长发育的全部遗传信息的一组染色体 例：人类的染色体组： 果蝇的染色体组： 22+X或22+Y 3＋X或3＋Y 非同源染色体 大小、形状 全套的 固定的 雄果蝇产生的配子 2.识别染色体组 判断 同组内各染色体大小、形状不同 5 种形状 每一形状3个同 3个染色体组(3N) 每一形状5个同 5个染色体组(5N) 染色体组：2 个 基因型：Aaaa 染色体组：4 个 基因型：AaaBBb 染色体组：3 个 3.二倍体和多倍体 ①二倍体：体细胞中有两个染色体组的叫做二倍体 ②多倍体：体细胞中含有三个及以上染色体组的叫多倍体 前提条件 由受精卵发育而成的个体 葡萄二倍体(左)和四倍体(右)的比较 染色体加倍后的草莓（上） 野生草莓（下） 多倍体水稻 无籽西瓜－－同源三倍体 育种原理：染色体变异 育种方法：秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 （低温诱导染色体数目变化） 秋水仙素作用机理：抑制有丝分裂前期纺锤 体的形成，导致染色体不分离 （低温作用机理？） 多倍体植株的特点：“粗”“大”“丰富” 二倍体幼苗 四倍体植株 秋水仙素处理 染色体加倍 二倍体植株♂ 授粉 二倍体植株♂ 花粉刺激 三倍体种子 三倍体无籽瓜 三倍体植株 发育 第一年 第二年 该植株的西瓜的果肉细胞，种子的种皮和胚的染色体组数各是多少？ 育种过程 比较项目 生长素促进果实发育 染色体变异 培育原理 无子西瓜 无子蕃茄 秋水仙素 生长素类似物，如2,4－D 萌发的种子或幼苗 未授粉的雌蕊柱头 三倍体植物在减数分裂中同源染色体联会紊乱，不能开成正常的配子 未授粉使胚珠内的卵细胞没有经过受精，果实里没有形成种子 性状可遗传 性状不可遗传 处理试剂 处理部位 无籽原因 能否遗传 4.单倍体 (1)概念：体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体叫单倍体 (2)染色体组：不定 (3)单倍体植株的特点： 植株弱小、高度不孕 诱导方法 应用 植株特点 来源 多倍体 单倍体 植株弱小高度不育 茎秆粗壮，叶片、果实和种子都比较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量都有所增加 单倍体育种 多倍体育种 由生殖细胞直接发育 常用花药离体培养 秋水仙素处理萌发的种子 或幼苗；低温诱导 由受精卵发育而成 育种过程 A×B →F1花粉 →4种单倍体植株 →4种纯种植株 →优良品种 杂交 花药离体培养 秋水仙素 筛选 基因重组 植物组织培养 染色体数目加倍 优点：缩短了育种年限（2年） 获得的后代均为纯种个体 为什么说单倍体育种能明显缩短育种年限？ 花药离体培养→ P 高杆抗病 DDTT × 矮杆感病 ddtt F1 高杆抗病 DdTt 配子 DT Dt dT dt DT Dt dT dt DDTT DDtt ddTT ddtt ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ 纯合体 秋水仙素→ ↑ 需要的矮抗品种 ㈡ 单倍体育种 第1年 第2年 P 高杆抗病 DDTT × 矮杆感病 ddtt F1 高杆抗病 DdTt ↓ F2 D_T_ D_tt ddT_ ddtt ddTT ㈠