新高三班主任工作计划(共9篇).doc

新高三班主任工作计划(共9篇) 陈强 新学期已经开始，作为高三的班主任，为了更好的管理好班级，现制定工作计划如下。 一、班级情况分析： 高三班是一个理科班，共54名学生。其中男生44人，女生10人。经过高二一学年的了解，这个班的特点就是活泼有余，沉稳不足，说得不好听就是很浮躁。大部分学生学习习惯不怎么好，很轻视文科科目的学习。针对学生的特点，经与班干部商量，提出班级口号为:沉下心志，耐住寂寞，拼搏高三。 二、继续抓好日常行为规范工作。 虽然作为高三的学生，学习很紧张，但是良好的行为，是能促进其学习的，因此，行为规范的教育，将是本学期贯穿始终的教育。 1、 开学初，重申行为规范，重点检查学生的仪表，强调在校穿校服，树 立正确的审美观。 2、 制定班级作息时间表，采取措施，杜绝迟到现象。 3、 重点督促学生的卫生习惯，养成良好的行为，形成良好的班风。 4、 开学初，通过对新教室的布置，采取人人动手的方法，对学生进行班 级荣誉教育，使班级形成团结协作的风气。 三、促班风学风，提高学习成绩。 高三学生，学习应该是十分重要的，来不得半点放松， 形成良好的班风和学风，努力提高学生的成绩，可以说是班主任工作的重中之重。计划作这样的尝试：抓两面头促中间。抓两头即抓尖子生和成绩相对落后的学生，抓尖子生以确保我班在高分层段中的优势，抓后进生以推动中间层次的学生，形成你追我赶的良性循环。对尖子生除提供学习的指导外，激励他们把竞争化作学习的动力，同时把他们推荐给科任老师，给予高度的注意和指点；对于落后的学生，为提高效率，准备采取以点带面的办法，既选取几个同学为工作重点，在一定的时间内有一个较大的提高，同时鼓励其他类似的学生，给他们以信心，并协助他们全面提高成绩，让中间层次的学生有紧迫感，以达到全面提高全班的学习成绩。 四、心理健康教育。 高三学生，承受的学习压力是任何一个年级的学生无法比的，因此，及时缓解学生的心理压力，以轻松的心情面对考试将是我的又一个工作重点。 1、 营造宽松的班级氛围，以微笑面对学生，多鼓励，采取每周一谈，经常与学生谈心交流，让学生平静地、坦然地面对高考。 2、 利用班会课，进行心理辅导，学习高考落榜者成才的故事，减轻高考压力，以轻松平和的心态参加高考。 3、 开展感恩活动，以“教师节”、“八荣八耻”为切入点，让学生感谢教过自己的老师；体会前辈先烈的伟大，更好的学习。体会父母 的关怀。利用班会课进行教育。 4、 加强与家长的沟通，发现问题及时联系。利用家长会，对于高三家长的心理进行指导，使学生能有一个轻松的氛围学习。 新高三工作计划 一、改“总结缺点”为“挖掘优点”，在肯定激励中，促进发展。 美国心理学家威廉詹姆斯说：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己的能力加以赏识。”他还发现：一个没有受过激励的人仅能发挥其能力的20%-30%，而当他受过激励后，其能力是激励前的3-4倍。因而在学习过程中，激励的存在至关重要，任何孩子都需要不断的激励。 开学初，改变以往阶段总结时，要求学生侧重挖掘自身不足、缺点、总结教训的做法，明确提出要学生归纳自己值得骄傲的优点和阶段性进步，还有那些潜力，进行正面“心理暗示”，增强了学生的自信和勇气，有利于制定合理的下一步自我发展目标，防止了班主任工作中“一叶障目，不见泰山”，因为学生成绩暂时不佳或者偶尔犯错误而对学生形成成见。也有利于加强学生与班主任的相互信任和沟通，促进了师生关系和谐发展和班级凝聚力的形成。 二、班级共同的愿景。 孔子的名言“取法乎上，得乎其中；取法乎中，得乎其下；取法乎下，无所得矣。” 1、力争三个一本，七个二本，不包括新疆生，体育生、艺术生。 2、促使学生的多元化发展，发展学生的各方面特长，充分挖掘体育生、艺术生特长。 3、学困生争取都达大专线。 三、帮助学生制定合理的发展目标和计划，使学有方向。 1、引导学生根据自己的实际情况，与家长、老师一起制定合理的发展目标。 根据心理学家罗森塔尔和雅格布森的有关教师期望效应的研究，高三一年要引导学生制定比较明确具体的学习计划，不能学到哪里算哪里，或别人指向哪里自己就到哪里，或老师指向哪里自己也不到哪里，自己又管不住自己，每天在无所事事中度过。制定目标时要有近期目标