1-5加速度学案.docx

章节1.5内容加速度课时第一课使用时间 2014年9月学习目标1、理解加速度的意义，知道加速度是表示速度变化快慢的物理量.知道它的定义、公式、符号和单位，能用公式a=进行定量计算。2、知道加速度与速度的区别和联系，会根据加速度与速度的方向关系判断物体是加速运动还是减速运动。3、能从v－t图象理解加速度的意义。重点提示1、速度的变化量、速度的变化率的含义。2、加速度的概念及物理意义。难点分析1、理解加速度的概念，树立变化率的思想。2、区分速度、速度的变化量及速度的变化率。3、利用图象来分析加速度的相关问题。学生预习一、温故知新1.比较物体运动快慢的方法有哪些？二、知识盘点1．加速度(l)物理意义：用来描述物体的速度变化的_________。(2)定义：物体的速度_________与发生这一变化所用时间的_________。(3)定义式：a=_________。(4)矢量性：加速度有_________，又有_________。(5)国际单位：_________，符号为_________或_________。2．加速度的方向 (1) 加速度的方向与_________方向相同．(2)在变速直线运动中，如果速度增加，加速度的方向与速度的方向_________。(3)在变速直线运动中，如果速度减小，加速度的方向与速度的方向_________。(4)V，△v，△v／△t三个物理量的意义？三、思考交流【自主探究1】理解速度变化量和加速度V0Vtt△va汽车20m/s05s火车020m/s10s【自主探究2】讨论加速度的方向问题？（规定向右为正方向）V0Vtt△va甲5m/s15m/s2s乙15m/s5m/s2s丙-15m/s-5m/s2s丁-5m/s-15m/s2s结论：a与△v的关系【自主探究3】通过对自主探究2中的数据分析和教材中图1.5-2的理解总结加速和减速的条件？【经典例题】例题1. A物体在2s内速度由10m/s增加到14m/s，B物体的速度在3s内由10m/s减小到1m/s，两物体速度的改变量是多少？加速度为多少？方向如何，如何运动？ A， B两物体谁的加速度大？【课堂反馈】1下列关于速度和加速度说法正确的是（）A 物体的速度越大,加速度也越大B 物体的加速度增大时,速度一定增大C 物体的速度变化量越大,加速度越大D 物体的速度变化越快,加速度越大2 关于加速度，下列说法正确的是（）A．加速度是描述速度变化快慢的物理量B．加速度是描述速度变化的物理量C．加速度是指增加的速度D. 物体的速度随着加速度的减小而减小3.若汽车的加速度方向与速度方向一致，当加速度减小时，则（）A．汽车的速度也减小B．汽车的速度仍在增大C．当加速度减小到零时，汽车静止D. 当加速度减小到零时，汽车的速度达到最大【自主探究4】1、速度—时间图象描述了什么问题？怎样?建立速度时间图象？2.如图中两条直线a、b分别是两个物体运动的速度—时间图象，判断两物体做什么运动？哪个物体运动的加速度比较大？为什么？3.图中斜率与加速度的关系？【课堂反馈】1、图1.5—4中的三条直线描述了A、B、C三个物体的运动。通过目测判断哪个物体的加速度最大，并说出根据，然后根据图中的数据计算它们的加速度，并说明加速度的方向。2、为测定气垫导轨上滑块的加速度，滑块上安装了宽度为3.0 cm的遮光板(图1.4-10和图1.4-11)。滑块在牵引力作用下先后通过两个光电门，配套的数字毫秒计记录了遮光板通过第一个光电门的时间为Ati=0.29 s，通过第二个光电门的时间为At2=0.11 s，遮光板从开始遮住第一个光电门到开始遮住第二个光电门的时间为At - 3.57 s，求滑块的加速度。课堂笔记