活水养鱼的启示.docVIP

活水养活鱼活水养活鱼 ????动力车间领导班子牢固树立科学的人才观，以“创建学习型企业、争做知识型职工”为载体，按照“学用结合、按需施教、着眼未来”的原则，全面推进全员学习、全员练兵、全员成长的人才强企战略，通过岗位培训、实践锻炼等途径，为企业可持续发展积极做好人才和知识储备。 ????提升学习力，强化员工的综合业务素质。该车间以自学和集中学习相结合的方式，针对本职工作实际，深入研讨电力市场知识、不断拓宽知识领域，改善知识结构，全面强化自身综合业务素质，提高科学判断形势、应对复杂局面的能力，当好决策者的参谋和助手。这个车间还推出技术人员下班组工作制度，要求技术工程人员定期轮流到一线班组离职工作，身体力行地感受管理和被管理之间的有效契合点，深入了解掌握企业各项管理措施在基层的实施情况，查找工作的薄弱环节，认真进行反思总结和系统思考，切实提高部门的职能作用。 ????增强战斗力，积极为“兵头将尾”充电。班组是企业里的最小细胞，班组长的综合业务素质直接影响到班组的兴衰乃至企业的发展。该厂采取“走出去、引进来”的方式，在原有集中学习的基础上，增加了军事训练、爱国主义教育、访问优秀企业等培训内容，并就班组基础建设、安全文明生产、设备及专业管理、企业管理理论、创建学习型文明班组、党性及党风廉政教育等方面进行了系统培训。先进班组长还在学习班上介绍了自己在工作中的体会、方法和工作窍门，通过相互交流和借鉴，使班组长明确了责任和职责，进一步理解了班组工作在企业发展中所起的作用。 ????提高竞争力，开展职工岗位技能培训。针对现场改造设备多、新技术应用多这一状况，加强岗位技能培训力度。培训工作注重“三个结合”，一是技术改造与大修相结合，对技改工作的培训，在大修中及时讲解，并带领职工熟悉设备的安装、接线及运行情况。二是日常维护的疑难问题与技术问答相结合，对日常工作中出现的一些技术性难题，通过技术问答的形式，让大家积极参与，彼此请教，共同提高。三是理论与实际相结合，让学历高的同志讲解理论性问题，经验丰富的同志讲解实际经验，在班组内让更多的人充当“小教员”，达到教学相长、共同提高的目的。通过开展技术练兵活动，努力培养一支技术精干、素质优良、具有较强团队精神和学习力的职工队伍。 ????该车间各基层班组还把学习工作中遇到的难题和障碍都当作“学术堡垒”，通过召开座谈会等方式，进行各种交流和探讨，实现信息与资源的共享，以持续的学习和创新，不断解决各种工作难题，从而实现个人学习和业务技能的提高。 ????通过完善人力资源开发体系，建立健全学习和激励机制，提高了企业整体学习力，在企业内逐步形成人才的培养、吸引、使用、激励机制，为吉热在未来的竞争中始终保持强劲的发展动力和相对较优的竞争力，奠定了坚实的基础。 ?企业最重要的资源是“人”，最重要的问题也是“人”。员工能力的高低，往往决定着企业水平的高低。因此企业的竞争归根结底都是人才的竞争。鲁布革发电厂是上世纪八十年代引领中国电力改革发展的一面旗帜，建厂至今始终坚持以人为本、和谐发展的指导思想，本着“干什么、学什么，缺什么、补什么”的原则，围绕选才、用才、育才和留才培养队伍。建厂20年来送外培训及厂内培训的职工8万多人次，平均每人接受教育培训达200次。投产前，采用“走出去”的方式，先后派出领导干部和专业技术人员、生产骨干45人到德国、挪威、澳大利亚、日本、意大利、瑞士和新加坡等国学习，组织生产人员到国内知名水电站、修造厂、设计院、科研所、专业院校进行专业培训。投产后，采用“请进来”的方式，开展校企办学，提升职工学历层次，提高职工能力水平，与云南省委党校联合在厂举办经济管理专科、本科班，118人参加学习。1997年又与武汉水利电力大学共同开办研究生班，18人参加学习。2001年又同华中科技大学举办一个网络研究生班，20人参加学习。随后，又与昆明理工大学联合举办电气工程及自动化本科班、发电厂及电力系统专科班，参加学习的人数分别为29人、95人；与云南省师范大学举办英语培训班，75人参加学习。与名校沟通的渠道打通了，企业为职工搭建了一个从专科班到研究生班的学习平台。 这种“请进来”的方式，职工可以跳出“鱼与熊掌不可兼得”的两难选择，最充分地利用自己的业余时间，实现工作学习两不误，并能充上高能电、优质电，快速适应公司的发展和企业的需要。? ???????????????????????????????????大??效??果? ???企业内部已形成人人讲学习、大家比学习、比技能的良好风气，职工已形成“厂兴我荣，厂衰我耻”的忠诚思想和爱厂精神。干部职工倍加珍惜来之不易的大好局面，领导干部自觉思考“我在领导岗位上为企业做了点什么、为职工办了啥事”。广大员工也在反问“企业给了我什么，我为企业做了多少”。全厂干部职工身