直角三角形郑军岐.pptVIP

５.已知:如图,D是△ABC的BC边上 的中点,DE⊥AC,DF⊥AB, 垂足分别为E、F， 且DE =DF。 求证: △ABC是 等腰三角形. 回味无穷 直角三角形全等的判定定理: 定理:斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等(斜边,直角边或HL). 公理:三边对应相等的两个三角形全等（SSS）. 公理:两边及其夹角对应相等的两个三角形全等（SAS）. 公理:两角及其夹边对应相等的两个三角形全等（ASA）. 推论:两角及其中一角的对边对应相等的两个三角形全等（AAS）. * * 武安市徘徊中学 郑军岐 义务教育课程标准实验教科书《数学》八年级上册 教学目标： 经历观察、猜想证明的探究过程，探索并掌握两个直角三角形全等的判定定理HL且能简单的应用。提高逻辑推理能力，提高归纳、表达能力。培养良好的思维习惯。 你还记得判定两个三角形全等有哪几种方法吗？你是通过什么办法得到这些方法的． 回 忆 与 再 现 ——明确我们的基础 如图，C是路段AB的中点，李明和张强两人从点C同时出发，以相同的速度分别沿两条直线行走，并同时到达D,E两地。DAAB，EBAB。这时李明与张强通话说他到路段AB的距离比张强到路段AB的距离要远，而张强观点恰好相反。旁观者王颖认为他们到路段AB的距离相等。三人各自坚持自己的观点是正确的，谁也说服不了谁。亲爱的同学们你又是什么观点呢？你能否用你所掌握的数学知识帮他们解决此问题？ 观 察 与 猜 想 ——问题源于猜想 已知线段a、c(a﹤c) 画一个Rt△ABC,使∠C=90° ， 一直角边CB=a，斜边AB=c. a c 画法：1.画∠MCN=90 °. 3.以B为圆心，c为半径画弧，交射线CN于点A. 4.连结AB . 2.在射线CM上取CB=a. 从上面画直角三角形中，你发现了什么？ 操 作 与 实 践 ——研究从这里开始 如图:在Δ ABC和Δ A’B’C’中， ∠ C= ∠ C’=RT∠, AB=A’B’，AC=A’C’ 求证:Δ ABC≌Δ A’B’C’ 。 证明:如图，… ∵ ∠ 1= ∠ 2=90 ° ∴ BCB’在同一直线上，AC ┴BB’ ∵ AB=A’B’ ∴ BC=B’C’（等腰三角形三线合一） ∵ AC=A’C’（公共边） ∴ RtΔABC ≌ RtΔA’B’C’（SSS） B B C A 探 索 与 证 明 2 1 ——寻找理论的支撑 直角三角形的判定方法： 有斜边和一条直角边对应相等的两个三角形全等（可以简写成“斜边、直角边”或“HL”） 在Δ ABC和Δ A’B’C’中， ∵ ∠ C= ∠ C’=Rt ∠ 　　AB=A’B’ 　　AC=A’C’ ∴ Rt△ABD≌Rt△ A’B’C’ B A C 归纳与 总结 ４. 如图，两根长度为12米的绳子，一端系在旗杆上，另一端分别固定在地面两个木桩上，两个木桩离旗杆底部的距离相等吗？请说明你的理由。 解：BD=CD ∵∠ADB=∠ADC=90° AB=AC AD=AD ∴Rt△ABD≌Rt△ACD(HL) ∴BD=CD D B C A F E 例 如图，在△ABC与△A′B′C′中，CD， C′D′分别是高，并且AC＝A’C′,CD＝C’D′,∠ACB=∠A’C’B′． 求证：△ABC≌△A′B′C′． 延 伸 与 拓 展 ——展开联想的翅膀 如图,已知∠ACB=∠BDA=90°,要使△ACB与△BAD全等,还需要什么条件?把它们分别写出来. 想一想：你能够用几种方法说明两个直角三角形全等？ 小结 拓展