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班级学习简报 亲爱的学员们，大家好！时光飞逝，转眼间，信息技术培训就将结束。网络让我们缩短了交流的距离，在国培网络平台上，我们一起学习，一起交流，一起探讨，，一起携手共进，是国培呵护了你我，也是你呵护了国培。 俗话说：读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,自然哲学使人精邃,伦理学使人庄重,逻辑修辞学使人善辩。在这次培训中，我们的视野得到了开阔，心灵得到了净化，在这次网络学习中，我们了解了自己的长处与不足，结识了许多新朋友，也提高了我们的专业素养。希望国培不仅仅是你我人生路过的风景，更期待它能成为你我人生路上的永恒站点。 通过一段时间的学习，我们班取得了比较好的成绩。渠县中学12班55名学员全部， 90分以上的老师有50人，80分以上的老师有4人，70分以上的老师1人，班级学员最低分是71.92分，希望在的学习中，大家再接再厉，按时按质完成学习， 重视学科的特殊性 发布者：李青山???? 发布时间：2015-11-14???? 浏览数：223 置顶 ?初中各门学科之间既有联系，也有质的区别，各科有各科的特殊性。教学中应该特别注意这一点，不能千篇一律，更不能用课件代替一切。如生物、物理、化学学科，这些都是实验性很强的学科，必须让学生亲自动手操作，观察好每个细节，记录每个步骤，但不少教师用课件代替实验，很少让学生做实验，这样对培养学生的动手能力、观察能力和解决实际问题的能力等影响很大。所以，在充分发挥多媒体教学优势的同时，必须重视学科的特殊性。 语文课如何诗意化 发布者：谯国英???? 发布时间：2015-11-18???? 浏览数：1 诗意，是人的文化修养的最高表现形式，也是语文教学的灵魂。缺乏诗意的语文教学，是干旱的季节里，生长出来的苦涩之果。语文教学亟需诗意之水的浇灌，语文教师亟需诗意水的滋养 语文教学多媒体使用感想 发布者：李更飞???? 发布时间：2015-11-20???? 浏览数：1 从实践来看，多媒体手段在语文教学中的作用主要是：引起兴趣，解析难点，突破重点。多媒体课件的运用太多了，很容易使学生对内容的表层产生暂时兴趣，不会去深层次地研究、探讨语言文字内部蕴涵的更多的乐趣。另外，在使用多媒体手段提高学生的兴趣时，不能主观地以教师本身的审美情趣来设计课件的声音和图象，更不要把课件制作的花花绿绿。课件的展示过程应和学生的思维过程紧密吻合，而不应该是给学生展示问题，然后展示答案。还有，有些课件纯粹是老师教案的复制品，或者是将多媒体设备变成新时代的幻灯机。 发布者：蒋大钧???? 发布时间：2015-11-15???? 浏览数：0 发布者：刘容???? 发布时间：2015-11-11???? 浏览数：4 初中数学有很多章节概念很多，记忆量很大，课时比较长，学生通常都是老师讲到后面他们忘到前面。比如八下中心对称图形（1）——平行四边形，从平行四边形定义、性质、识别方法到矩形、菱形、正方形定义、性质、识别方法学生要能够熟悉掌握这些图形的概念的确很难，我们在平时教学中也发现这是学生的难点，概念的混淆是普遍存在的现象。我们可以使用微课解决这个问题，把这一章的概念按接受知识的过程步步呈现给学生，让学生形成体系。 发布者：王金山???? 发布时间：2015-12-06???? 浏览数：1 参加过几次过国培，自己感受还是很大的。 每次国培的课程，其实都挺实用的。我这个人稍笨，学习速度慢，但我还比较坚持，每天学一点，每年都参加，渐渐地，自身能力有所提高，特别是电脑教学。以前怎么上网，我是一点儿都不懂，毕竟都50多岁的老教师。因为国培，自己找同事学习如何上网。再因为国培，我慢慢学习如何使用PPT WORD，渐渐地都学会了。 以前觉得国培离我很遥远，现在进入了，就发现国培的好处。感谢国培。 发布者：吴海洋???? 发布时间：2015-11-04???? 浏览数：6 我们有过愚笨教育吗？凡是抹杀个人特性，拒绝因材施教的教育是愚笨教育；凡是以书本知识为上，忽视实践能力发展的教育是愚笨教育；凡是固步自封，不能与时俱进的教育是愚笨教育；凡是割断历史文化，不能继往开来的教育是愚笨教育；凡是自我封闭，不能主动面对国际挑战的教育是愚笨教育；凡是超标准建设，导致高成本低效益的教育是愚笨教育……摒弃“愚笨教育”，倡导“智慧教育”。 发布者：方娟???? 发布时间：2015-11-28???? 浏览数：1 发布者：蒲盈颖???? 发布时间：2015-11-04???? 浏览数：11 ?上了几年课给我最大的印象就是学生上课不爱回答问题，之前以为是自己太凶了，后来发现其实这种问题很多学校都存在，特别是偏远的农村学校，而中学更胜，怎么才能让学校积极回答问题呢？没有互动的课堂真的教不下去