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地图基本要素信息化教学方案 姓名 姬长琦 学科 初中地理 年级 七年级 邮件 无 曹县实验中学 教学设计 教学主题 地图基本要素 一、教材分析 本节是商务星球版?七年级地理上册中第二章第一节《地图基本要素》的教学内容。 本节课对应的课程标准是：在地图上辨别方向，判读经纬度，量算距离。运用地图辨别方向、量算距离是地图学习必须掌握的两项技能，是地理学习的基础，是学生在接下来的世界地理和中国地理学习中所必须具备的知识和技能，在地理学习中具有举足轻重的作用。学会阅读地图，正确地选择地图，更是生活中的一项基本技能。因此，地图比例尺知识的学习、运用，以及地图方向及地理事物之间的空间关系的判别，是本节教学的重点和难点。 从教材的结构上看，本节课既是学习地球相关知识的延伸，又为学习“地图的应用”和以后的读图、用图奠定了良好的基础，起了承上启下的作用。 二、学生分析 七年级的学生已经有了一定的关于比例的概念，已经初步学会了计算比例的基本方法；他们已经有了一定的生活经验，但对生活的观察与解读较多停留在感性认知的层面，存在较多的认知局限；由于学生的生理和心理发育还尚未成熟，他们对空间的理解还很浅显，空间想象能力和抽象思维能力都很弱。将立体的地表事物变成平面的地图，或者是将平面的地图还原成立体的地表事物，这些对他们来说，难度很大。借助于信息化教学手段，使抽象的地理知识具体形象化就显得十分必要。 随着网络的普及化，现在多数家庭中都拥有电脑、智能手机等设备，而且具备上网条件；受家庭影响和小学的训练，学生对电脑及智能手机等上网设备的基本操作较为熟练，会利用网络上传、下载有用信息，因此本节内容运用信息化教学手段完成教学是可行的。 三、教学目标 课程标准：在地图上辨别方向，判读经纬度，量算距离。 （一）知识与技能 1、理解比例尺的含义，记住比例尺的表示形式，掌握三种比例尺表示形式间的互换，明确比例尺大小的含义；并能正确运用比例尺，换算图上距离和实际距离。 2、知道水平面上的八个基本方向，学会在地图上正确的辨认方向，能应用三种不同地图的定向方法。 3、识别一些常见图例。 （二）过程与方法 1、通过读图、计算等实践活动，使学生初步学会辨别方向、查找地理事物。 2、通过用比例尺计算两地的实地距离，帮助学生初步建立地图的空间概念。 3、通过收集资料展示等活动，学会运用网络收集地理信息，运用资料说明地理问题的方法。 （三）情感、态度、价值观 通过学习使学生初步掌握地图的使用方法，使学生对地图产生亲切感，从而在今后的生活和学习中主动地使用地图。养成在生活中使用地图的习惯。同时懂得所学知识在实际生活中的重要性，从而树立正确的学习态度。 四、教学环境 √简易多媒体教学环境? ?□交互式多媒体教学环境???□网络多媒体环境教学环境???□移动学习??□其他 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 教学中采用了百度地图、微视频、PPT、flash动画等技术。 课前学生利用网络查找资料和在线互动，提高学生搜集整合资料、利用信息技术的能力。课中利用信息技术平台，给学生创造展示和交流机会，互通有无、资源共享。 使用交互式电子白板呈现PPT课件，电子白板的运用使学生交流展示时能在地图上进行画图、标注、指图并分析，有利于培养学生的地理素养。地理信息技术“谷歌地球”，直观展现比例尺大小与范围之间的关系，增加了学生兴趣，同时向同学们展示信息技术对传统地理带来的改变。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等） 课前准备? 1.安排收集有关地图的比例尺、方向判断等方面资料，同时提出小组分工要求。 2.进行问卷调查。 1.查找资料地图，就一个话题准备，按专题小组展示资料。 2.完成问卷星或调研卡的问题。 利用互联网等手段搜集相关资料。 并用问卷星软件调研学生的知识等方面的情况。 悬疑导入新课 播放缺少地图三要素的本班教室平面图。请学生猜一猜，这张图画的是什么。 观察图片并猜测其内容。 交互式电子白板、多媒体课件，激发学生继续学习的兴趣。 ?“绘制校园平面图”的语言 在学生意识到是本班教室的平面图之后，继续提出问题：那这幅图是随便画出来的吗？你知道地图的语言是什么吗？ ? 打开教材，找到什么是地图的语言，也就是地图的三要素。 PPT出示地图的三要素：方向、比例尺、图例和注记。根据教室平面图来具体解释概念。使抽象概念具体化，更