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简约 有效 义乌市西山下小学 王忠平 练习课设计和教学中存在的问题 1、目的不明确,抓不住重点。 　 2、是为练习而练习，针对性不强。 　 3、层次不清楚。 　 4、形式单一。 　 5、不重视反馈。 　 6、不讲究效率。 简约·有效 一、什么是简约？  怎样做到简约·有效。 1、教学目标简洁。 2、教学环节简化。 3、训练层次清楚。 4、评价简单。 5、效果好 两位数乘两位数的练习课 活动一 活动二 活动三 活动一 1、口算 20×6 35×20 23×30 20×18 31×30 50×60 20×70 25×60 4×6÷5 3×7＋7 5×9＋8 4×6÷2 2、笔算 32×13 34×23 65×42 48×76 想一想：（1）、两位数乘两位数的计算方法是什么？ （2）、计算时要注意什么？ 活动二 1、笔算 36×43 19×23 65×15 77×17 2、选数填空 10 20 30 40 50 60 70 80 90 （） ×（）=800 （） ×（）=1200 （） ×（）=3500 （） ×（）=4200 （） ×（）=2800 （） ×（）=2400 3、一架飞机每分21千米，每时飞行多少千米？ 4、28名同学去公园，门票每张35元，应付多少元？ 活动三 1、开锁 26×32 34×22 18×24 34×32 18×19 37×23 2、森林医生 3、你能快速算出下列各题吗？ 15×15 25×25 35×35 45×45 55×55 65×65 75×75 85×85 95×95 1.进一步掌握三角形面积公式，能正确地运用公式求三角形的面积。 2.运用多种教学方法和手段设计三角形面积知识的练习，进一步提高分析问题和解决实际问题的能力。 第一层次：评判辨析。 判断并说出理由。 1、三角形的面积等于平行四边形面积的一半。（ ） 2、两个面积相等的三角形，可以拼成一个平行 四边形。（ ） 3、选择条件，求面积。（单位：分米） 第二层次：对比练习。 一个三角形的苗圃，高是9米，底是27米，它的面积是多少？ 一个三角形的苗圃，高是9米，底是高的3倍，它的面积是多少？ 第三层次：联系沟通。 下图中每个平行四边形的面积都是50平方厘米，阴影部分的三角形面积各是多少？为什么？ 按要求画出与长方形面积相等的一个平行四边形和一个三角形。你发现了什么？ 第四层次：实际应用 有一块三角形的花圃，底是25米，高是22米，平均每平方米产鲜花50枝，这块花圃一共可以产鲜花多少枝？ 我是小小设计师。有一块长方形红布料长1.8米，宽0.9米。用这块布料做成底边长90厘米、高30厘米的红领巾，最多能做多少条？列式计算后，并写出或画出最佳裁剪方案。 练中忆评 从下面的几个分数中任意选择两个分数进行比较，看看有几种不同的情况，你的方法是怎样的？ 6/7 7/8 5/8 5/7 7/9 让学生选择其中的两个分数进行比较，要求每人完成2～3题，然后在小组内交流，把最后的结果在班级里汇报。 比较下面各组分数的大小： 2/3○1/4 3/5○5/6 3/7○2/5 5/8○3/5 总结分数比较的三种情况及方法。 * * ——小学数学练习课设计浅谈 2011义乌市新教师培训 ● 练习课的作用 练习课是新授课的补充和延续，其主要任务是巩固数学基础知识和形成熟练的技能技巧。 一般是在某一个新知识教完后(新课后的练习)或一个小单元后(综合练习)进行。 2011义乌市新教师培训 2011义乌市新教师培训 “简约而不简单” 简约不是单纯的简单，具有简明、简略、简洁之