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让课堂在数形结合中升华温岭市太平小学 陈 艳【摘 要】 数形结合----就是将抽象的数学语言与直观的图形结合起来，抽象思维与形象思维相结合，提升学生的思维品质。数形结合在小学里，既是重要的数学思想与方法，又是学习数学、理解数学的有效手段。本文拟从数形结合教学出发，利用数形结合思想，探索出一条“借形悟数、借数明形、数形结合”的数学教学及问题解决之路，帮助学生有效地建立数学概念，感悟解题方法，探究数学奥秘，培育学生的推理和归纳的能力，促进学生对数学知识的有效建构，发展空间观念，培养学生良好的思维习惯。【关键词】 借形悟数 借数明形 数形结合数形结合就是通过数(数量关系)与形（空间形式）的相互转化、互相利用来解决数学问题的一种思想方法。它既是一个重要的数学思想，又是一种常用的数学方法。“数”和“形”是紧密联系的。我们在研究“数”的时候，往往要借助于“形”，在探讨“形”的性质时，又往往离不开“数”。数形结合，可将抽象的数学语言与直观的图形相结合，达到抽象思维与形象思维相结合的目的。著名数学家华罗庚说过“数缺形时少直观、形少数时难入微，数形结合百般好，隔离分家万事休”。可见,数形结合在数学教学中的地位非常重要,尤其对以形象思维为主的小学生来说,更是如此。因此，我们教师要站在一切为了学生发展的高度，有计划地渗透数形结合思想，培养学生主动运用数形结合思想的意识，形成良好的思维品质。一