江苏省张家港市塘桥初级中学七年级数学上册 2.3 数轴教案2 （新版）苏科版.docVIP

数轴 教学目标 1.能进一步掌握数轴的三个要素，并正确画出数轴； 2.学会由数轴上的已知点说出它所表示的数，能将有理数用数轴上的点表示出来； 3.会利用数轴比较有理数的大小； 4.学生通过对温度计的观察，探索有理数与数轴上的点的对应关系，初步感受“数形结合”思想。 教材分析 重点：由数轴上的已知点说出它所表示的数，能将有理数用数轴上的点表示出来； 难点：会利用数轴比较有理数的大小。 学情分析 学习过程 旁注与纠错 创设情境： 复习提问： 指出数轴上的点A、B、C、D分别表示什么数． 2.画出数轴，并在数轴上画出表示下列各数的点： 再按数轴上从左到右的顺序，将这些数重新排列成一行． 3.指出在数轴上表示下列各数的点分别位于原点的哪边，与原点距离多少个单位长度． 二、新知讲解： 在小学里，我们已学会比较两个正数的大小，那么，引进负数以后，怎样比较任意两个有理数的大小呢？例如，1与-2哪个大？-3与-4哪个大？ 想一想：1℃与-2℃哪个温度高？-1℃与0℃哪个温度高？这个关系在温度计上为怎样的情形？把温度计横过来放，就好比一条数轴．从中能否发现在数轴上怎样比较两个有理数的大小？ 让学生从讨论中发现，在数轴上表示的两个数，右边的数总比左边的大． ?由此容易得到以下的有理数大小的比较法则：正数都大于零，负数都小于零，正数大于负数． 三、实践应用： 在数轴上画出表示这些数的点，再比