321师生激励评价体系实践研究.docVIP

321师生激励评价体系的实践研究 西安惠安中学“321”评价课题组 素质教育是我国教育改革发展的主题，学生综合素质发展评价也是素质教育评价的重要组成部分，是阶段性教育工作的终结点，也是新的起始点。为了改变农村中小学普遍存在的片面追求升学率的做法，让每一个学生都得到全面而有个性的发展，我们以教育评价这个实施素质教育过程中的薄弱环节为突破口，积极开展了学校教育评价的创新探索。我们在2012年4月申报了 《农村学校321师生激励评价体系的实践研究》课题，并被批准立项为陕西省十二五教育科研规划课题（立项编号SGH11445）。经过近两年的探索、实验和扩大实验，目前已完成了实验研究的各项任务，并取得良好的效果。 课题研究的概况 （一）研究任务 本课题以《国家中长期教育改革与发展规划纲要》、《关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》等国家有关教育评价的重要法规文件为依据，在认真分析课题实验发起校及各联盟校的校情、生情的基础上，针对目前教育评价中过于看中学生的学业知识水平、过于看重学生的终结性评价、评价面过于窄化以及评价操作性不够强等突出问题，从理论与实践的结合上，对学校“321师生激励评价体系”的构建进行探究与实践，以激发学生的活力和潜能，使学生获得成功的体验，进而使学生主动、全面发展。 (二)研究对象 本课题选择区域内惠安中学、户县六中2所