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辛集市高三生物二轮复习研讨会 ——辛集市第一中学 刘晓岚 一.关于高三复习程序及时间安排的建议 轮次 时间计划 指导思想 教学要求 一轮 高三开学至 2011年3月初 全面、系统 扎实、灵活 全面复习，系统总结 基础扎实，应用灵活 拓宽视野，培养能力 二轮 3月初至 5月初 巩固、完善 综合、提高 以培养能力为目标 以专题复习为线索 以训练点评为手段 特别注重学科主干 挖掘突出内在联系 形成完整知识网络 三轮 5月初至高考 模拟、强化 回扣、调整 全真模拟演练，提高应试技巧 回归基础知识，调整身心状态 二 高考命题对备考复习的启示 1必修部分的分值分布不均衡 2考点分布不均衡 纵向上：考查的知识点逐年增加，难度加大 横向上：考点过于集中，覆盖范围相对较小 3高度重视基本概念、规律、原理的掌握。 4必须掌握读图、析图、看图说话的步骤和方法，掌握图形互换、图文互换的方法，学会用生物学语言归纳分析各种图形信息。 5加强知识间的纵横联系，提高迁移能力。 6学会分析、判断、评析生物现象和生命规律，联系实际，解决问题。 总体强化能力的考查，部分题难度加大 三 学生出现的问题 1基本概念、基本原理混淆，答题时张冠李戴； 2审题能力欠缺，尤其是图表分析能力差。 不能解读题意，甚至根本读不懂题，所以0分比例增多； 3专业术语表述不清，用词不准确； 4动手能力差，实验分析能力有待提高； 5缺乏严谨的答题习惯，书面表达能力欠缺； 6失分点集中，重点知识的迁移运用能力差 7非知识性失分 ：技术性、工具性、规范性、情绪性 四．二轮复习的基本要求 二轮复习：2012年3月中旬—5月初 1基本方针： 巩固、完善、综合、提高 2基本原则： 以培养能力为目标 以专题复习为线索 以训练点评为手段 特别注重学科主干 挖掘突出内在联系 形成完整知识网络 3二轮复习应该达成的目标 （1）进一步夯实基础，打牢双基。 （2）.综合、归纳、整理和提高，形成知识网络。 （3）注重能力培养，提高分析问题和解决实际问题的能力。 （4）加强应试训练，提高应试技巧和心理素质 4 制订二轮复习目标的依据 （1）一轮复习中学生的学情 （2）高考试题的发展趋势 （3）考试大纲的要求? 5．二轮复习的主体形式——专题复习 以专题复习为线索，以训练点评为主要手段，深入挖掘教材，特别突出内在联系，注重学科主干，要求将“点、线、面”进行有机整合，形成完整的知识网络，进一步培养学生分析解决问题的能力。 专题设置的参考原则（三维设计二轮复习用书为依据） （1）专题设置宜大不宜小 （2）知识体系要承接一轮复习 （3）突出专题中的内在联系 （4）专题设置要有利于学生能力培养 6专题复习的基本流程 步骤I——知识的复习 ◆学案导学、立体串讲，知识网络化 ◆由习题带动复习：让学生提炼考查目标，由习题总结知识规律 步骤II——专题的训练/专题复习的主要手段 ◆训练要有明确的目标 ◆选题的原则：科学性，层次性，针对性，创新性，时代性，综合性 ◆训练要限时和定量、适度和适量 步骤III——专题的讲评/专题复习的主要课型 了解学生做题情况，努力挖掘每道题目的潜在价值，把每个题目做深做细做透 讲评的基本原则 针对性：讲其所需，释其所疑，解其所难 准确性：言之有据，正误分明 系统性：纵横联系，前后衔接 启发性：注重点拨，启发思维，点拨题眼，引领思路 规律性：讲清思路，讲清方法，讲清规律 （多一些学生自我完善自主探索的时间与空间，少一些教师想当然的讲解） 步骤IV——归纳与总结。 7二轮复习注意事项： （1） 重视考纲的指导作用和教材的示范作用，帮助学生形成知识网络 对学生学习而言，知识发生、发展的过程产生于教材，高考试题考点来源于教材、扎根在教材。认真体会总结教材中所涉及到生物科学基本概念、基本事实、图表信息、科学思想和科学方法等至关重要。所以，在复习中一定要以考纲为 “纲”，以课本为“本”，是高效复习的重要策略。例如：生命活动调节的知识网络 （2）关注细节，提高课堂教学效率。 认真研究“知识梳理课”和“习题讲评课”能在课堂上完成的内容，不要拖到课下。特别是让学生看书的内容。能让学生说的就让学生说一遍，能让学生写的就让学生写一遍。听明白了、能说出来、能写出来是三个不同层次的能力要求。 （3）用好高考原题，放大高考真题的复习功能 做历年的高考题之所以成为高考复习的一项热点内容，这是由高考题的性质和功能所决定的，试题难度易、中、难的题数比例为： 1:2:1，命题保持相对稳定,较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。 其一，高考题考查