迁安市蔡园中学“四步四环节”问题解决课导学案模板.docVIP

迁安市蔡园中学“四步四环节”导学案 年级 学科 课题： 课型：问题解决课 日期： 编号： 主备人： 初审人： 审定人： 温馨寄语：实现真正的教育回归，还舞台给孩子，让他们尽情展示----会学！乐学！ 教学重点： 教学难点： 教学准备： 【创设情境问题呈现·自主学习合作讨论·展示交流规范评价·问题训练合作指导】 模块 自学内容﹡学法指导﹡随堂笔记 策略 创设情境目标呈现1-3 分 钟 目标可以不是三维的，直观的告诉学生通过本节课的训练达到什么水平。 上课开始介绍我是XXX组组长，我们组的口号是…………我们一定要做到…………齐喊并告诉学生通过本节课的训练达到什么水平） 自主学习合作讨论 5-8 分 钟 1．平方根 定义： 非负数a的平方根的表示方法: 性质： 一个（ ）有两个平方根，这两个平方根( )。 ( )只有一个平方根，它是( )。 ( )没有平方根。 说明：平方根有三种表示形式：± ， ，－，它们的意义分别是：非负数a的平方根，非负数a的算术平方根，非负数a的负平方根。要特别注意： ≠±。 2 算术平方根。 定义： 我们规定： 性质：算术平方根具有双重非负性： 被开方数a是非负数，即a≥0. 算术平方根本身是非负数，即≥0。 也就是说，（ ）的算术平方根是一个正数， 0的算术平方根是（ ）， （ ）没有算术平方根。 3．立方根 定义：______________________________. 数a的立方根的表示方法:_________ 互为相反数的两个数的立方根之间的关：_________ 两个重要的公式 4．无理数的定义 （ ）叫做无理数 5．有理数与无理数的区 有理数总可以用（ ）或（ ）表示；反过来，任何（ ）或（ ）也都是有理数。而无理数是（ ）小数，有理数和无理数区别之根本是有限及无限循环和无限不循环。有理数可以化成（ ），无理数不能化成（ ）。 6.常见的无理数类型 一般的无限不循环小数，如：1··· 看似循环而实际不循环的小数，如0.1010010001···(相邻两个1之间0的个数逐次加1)。 有特定意义的数，如：π=3·· （4） 开方开不尽的数。如： 实数分类： _______和________统称为实数。 要最大限度的利用黑板的展位，能全员展演的全员展演，不能全员的要选一部分人展演，不要把学生都留在座位上。可以让学生通过列图表、画知识树、思维导图等形式呈现学过的知识，并举例子说明对应的知识点 教师要深入到各组巡视 展示交流规范评价15--20 分 钟 展示形式： 关键词、思维导图、知识树、情景剧、辩论赛、编顺口溜、三句半、朗读比赛等。 补充质疑要求： 1、本组不同于其他小组的解题思路和方法。 2、本组不同于其他小组的展示形式。 整节课要注意调动学生的积极性，营造活跃气氛，不要吝啬掌声。 遇到学生知识性的错误，待学生展示结束之后教师及时介入 建议教师要把总结的规律方法提前总结出来单独印好，精讲结束下发给学生 问题训练合作指导10-15分钟 限时训练（限定时间，尽可能多的人上黑板） 直接出示答案。出错率高的教师精讲（教师要把答案提前备好）如果训练的内容使用练习册的话，应该指出练习的页码范围和具体的题目题号，并且对练习册上的成题要有所删减，精选有代表性的习题。同时必须从网上或教辅资料中精选一些中考真题或中考真题的变式进行训练 目标 反思 组长评价 教师评价