《项链》(上课课件).pptVIP

一、学习目标 1、了解作者及其作品。 2、通过阅读全文，整体理解，合作探讨把握小说的情节及其巧妙的布局。 词语解释 ①丰韵：优美的姿态（多用于女子），也作风韵。 ②惶惶不安：内心害怕，十分不安。 ③自惭形秽：因为自己不如别人而感到惭愧。 ④面面相觑：你看我，我看你，不知道如何是好。形容人们因惊惧或无可奈何而互相望着，都不说话。 ⑤沽名钓誉：故意做作或用某种不正当的手段捞取名誉。 ⑥怨天尤人：指遇到挫折或出了问题，一味抱怨天，责怪别人。 二、自学指导 阅读小说思考 ①结尾处点明了项链是假的，这出乎意料的结尾，在文中有多处铺垫，你能找出来吗？ ②《项链》的构思精巧，作者为主人公设计了一个由逆境到顺境，然后再坠入逆境的曲折经历，安排了一系列出人意料的情节，你能说说吗？ 三、学生自学，教师巡视 四、检测自学效果 五、引导更正，指导运用 小结 本文结局除了有意料之外、情理之中的特点外，还有一个特点：空白。文章的结局是“实在”的说明了项链是假的；但同时又是“空白”的，即我们不知道马蒂尔德到底想什么。 2、出人意料的情节 开头交代了马蒂尔德婚姻上的失意，（逆境）舞会的请柬给她打开了希望之门。 “心比天高，身份低下”的处境，使她借项链的情节合情合理。舞会上大出风头，眼看要成功（顺境）由于舞会中的陶醉忘情和归途中的匆忙逃遁，又使丢项链真实可信。项链丢了使她再次陷入厄运之中。（逆境） 一、学习目标（1分钟） 1、分析马蒂尔德的形象 2、把握小说的主题 二、自学指导（20分钟） 1、阅读全文，小组讨论说说马蒂尔德是一个怎样的人？请在文中找出依据。 2、小说借助这样一个人物要告诉读者什么呢？ 三、学生自学，教师巡视 四、检测自学效果 五、引导更正，指导运用 主题2 表现了人生变幻无常的思想。小说中写道：“如果她没有弄丢那串项链……一件微不足道的小事可以把你断送，也可以把你拯救出来”这段话可以成为小说主题的一个提示或注脚。 主题3 表现了小人物对命运的无能为力。马蒂尔德渴望“高雅和奢华的生活”，但是命运捉弄了她，毁灭了她的梦想，而她却只能顺从命运的安排，挣扎在更艰难穷困的生活中。最后才知道项链是假的，不啻是命运对她的嘲讽。 主题4 表现了小人物对命运的抗争和毁灭。马蒂尔德一心想改变命运对自己的不公正，她好像得到了“成功”，在她无比陶醉的时候，命运却无情地粉碎了她的美梦。丢失项链后，她经过十年艰辛，终于还请所有的债务，当她为自己的“英雄气概”自豪得意地“笑”了时，又得知项链是假的，再次被残酷的命运戏弄。 主题5 生活中细小的事情可能会毁了人生。细节影响人生。 六、当堂训练 1、《金榜夺冠》第10-14题 2、说说马蒂尔德知道项链是假的真相后，接下来会发生什么？请你按照自己对人物的理解大胆推想。 参考答案 1、玛蒂尔德喜出望外，讨回了三万五千法郎，过上了浪漫幸福的生活。 2、玛蒂尔德百感交集，喜怒无常，她的精神崩溃了，整天念叨着：项链，假的！项链，假的！从此，她的身影出现在精神病院里。 3、玛蒂尔德与佛来思节夫人争吵不休，最后不得不诉诸法律，陷入了一场旷日持久的官司大战。 4、玛蒂尔德取回了那挂付出了她十年心血的项链，拿到珠宝店去换钱，可对方却告诉她：“这串项链是假的，至多值300法郎！ 　　 　　　主题1：本文叙述了玛蒂尔德（罗瓦赛尔太太）为了虚荣的生活而付出十年青春代价的故事，尖锐地讽刺了虚荣心和追求享乐的思想，深刻地揭露了资产阶级对人们灵魂的腐蚀和毒害，有力地抨击了资本主义社会的腐朽本质。爱慕虚荣、追求享乐是套在马蒂尔德脖子上一串“项链”也是拴在人类精神上的一根“项链”。 通过对情节与人物的分析，结合背景介 绍，归纳小说的主题。 * * * * * * * * 项 链 莫泊桑（法） 华美实验学校高一语文组 黄阿芳 世界三大短篇小说之王 契诃夫（俄） 莫泊桑（法） 欧?亨利（美） 著名作家福楼拜是他的文学导师。 短篇小说代表作《羊脂球》、 《我的叔叔于勒》 长篇小说代表作《一生》、 《漂亮朋友》 一、作者介绍 莫泊桑是19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家。被誉为“短篇小说之王”对后世产生了极大的影响。 短篇的主题大致可归纳为三个方面 第一是讽刺虚荣心和拜金主义《我的叔叔于勒》 第二是描写劳动人民的悲惨遭遇，赞颂其正直、淳 朴、宽厚的品格如《归来》 第三是描写普法战争，反映法国人民爱国情绪如 《羊脂球》、 《俘虏》 法国作家左拉在莫泊桑的葬礼上说： “读他的作品，可以笑，可以哭，但永远发人深思。” 面面相觑 qù 自惭形秽 huì 寒伧 chen 惊骇