陈红英第三届全国中学教学中互联网搜索优秀教学案例评选之《三个儿子》教学设计.docVIP

义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册 《三个儿子》教学设计 一、教案背景 1、面向学生：小学二年级的学生 2、学科：语文 3、课时：第一课时 4、学生课前准备： （1）让学生在家里陪妈妈一起做家务，体验妈妈平时的辛劳。 （2）学生熟悉学习内容，懂得要孝敬父母的道理。 二、教学课题 通过学习《》一课/i?tn=baiduimagect=201326592cl=2lm=-1st=-1fm=resultfr=sf=1fmq=1331694003625_Rpv=ic=0z=se=1showtab=0fb=0width=height=face=0istype=2word=%B3%C9%D3%EF%B9%CA%CA%C2%C9%C8%D5%ED%CE%C2%F4%C0s=0 通过诵读经典，可以使我们明白许多做人的道理。今天，我们要来学习《23 三个儿子》，认识三个小朋友。相信大家学完以后，也会有很大的收获的。 示课题：《23 三个儿子》 ，齐读课题。读了课题，你知道了什么？ /i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%C8%FD%B8%F6%B6%F9%D7%D3in=27858cl=2lm=-1st=-1pn=1rn=1di=53147497650ln=1998fr=fm=resultfmq=1331694083093_Ric=0s=0se=1sme=0tab=width=height=face=0is=istype=2#pn1-1di53147497650objURLhttp%3A%2F%2F%2Fxj_admin%2Fxj_bianjiqi%2FEdit%2Fuploadfile%2F2010060241906921.jpgfromURLhttp%3A%2F%2F%2Fnewsfile%2Fstaticfile%2F2010%2F6%2F26572tg.shtmlW594H398T10109S62TPjpg 三、初读课文，学习生字。 1、请大家带着这些问题，按着老师的自读提示自由地读课文。 2、示学提示。 3、聪明的小朋友已经把问题解决了，也许有的小朋友还有疑惑，但别急，你们的问题我待会帮你们解决，那你们先帮老师解决老师的问题。 （示生字） （1）请自由地读读生字。 （2）请小老师领读生字。 （3）你发现了什么？（示课件，区分生字的前后鼻音） （4）这里，老师还给大家带来一个多音字呢？（晃） （5）认识“沉甸甸”的甸字单独读时读第四声，在这个词中读第一声。 你能举出这样的例子吗？ （6）开火车认读生字。 （7）老师也给这些生字找到了朋友，你会读吗？齐读生词。 四、朗读感悟，角色训练。 小朋友真能干！一下子就把生字解决了，真了不起！ （看图）这就是我们今天要认识的三个可爱的小朋友了。他们也很了不起，他们的妈妈也在表扬他们呢？想知道他们的妈妈表扬他们什么吗？请打开书本快速地默读课文，并用横线画出妈妈表扬他们的话。/i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%C8%FD%B8%F6%B6%F9%D7%D3in=27858cl=2lm=-1st=-1pn=1rn=1di=53147497650ln=1998fr=fm=resultfmq=1331694083093_Ric=0s=0se=1sme=0tab=width=height=face=0is=istype=2#pn1-1di53147497650objURLhttp%3A%2F%2F%2Fxj_admin%2Fxj_bianjiqi%2FEdit%2Fuploadfile%2F2010060241906921.jpgfromURLhttp%3A%2F%2F%2Fnewsfile%2Fstaticfile%2F2010%2F6%2F26572tg.shtmlW594H398T10109S62TPjpg 汇报学习 一个妈妈说：“我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。”（贴图，板书：聪明、有力） 又一个妈妈说：“我的儿子唱起来好听极了，谁都没有他那样的好嗓子。”（贴图，板书：好嗓子） 你妈妈平时是怎样表扬你们的？能否带上动作的表情做一做吗？（个别说） 你看，你妈妈表扬你时是多么的自豪，多么的得意呀！谁来当当妈妈表 扬一下这个既聪明又有力气的儿子？（个别演）还有更自豪的妈妈吗？多自豪，多光荣的妈妈啊！我们一起来当当这位妈妈，好吗？ 这里有一个关联词“既……又……”，你能用它说一句话吗？ 第二个妈妈又是怎样夸她的孩子的呢？能带上骄傲的表情读一读吗？（个别读） 多么令妈妈骄傲的孩子呀！两个妈妈都在夸自己的孩子，第三个妈妈又是怎么