八年级上学期物理知识点详解.doc

播下良好行为 收获辉煌人生 八年级物理知识点 黄店镇第一初级中学 2014年12月 第一章 机械运动 一．长度的测量是物理学最基本的测量，也是进行科学探究的基本技能。长度测量的常用的工具是刻度尺。 二.长度的单位及其换算关系： 千米km、米m（国际单位）、分米dm、厘米cm、毫米mm、微米um、纳米nm 三、刻度尺的使用规则： 　　A、“选”：根据实际需要选择刻度尺。 　　B、“观”：使用刻度尺前要观察它的零刻度线、量程、分度值（决定了刻度尺测量时的准确程度）。 C、“放”用刻度尺测长度时，尺要沿着所测直线（紧贴物体且不歪斜）。 用零刻线磨损的刻度尺测物体时，要从整刻度开始。物体的长度等于被测物体末端所对的刻度值减去起点所对的刻度值。 　　D、“看”：读数时视线要与尺面垂直。 　　E、“读”：在精确测量时，要估读到分度值的下一位。 F、“记”：测量结果由数字和单位组成。（也可表达为：测量结果由准确值、估读值和单位组成）。例：5.96cm其中准确值是：5.9cm,估读值：0.06cm。单位：cm 四、时间的测量 　　1．国际单位：秒（S）。 2.单位之间的换算关系：1h = 60min = 3600s 五、误差： （1）定义：测量值和真实值的差异叫误差。 （2）产生原因：测量工具 ?测量环境? 人为因素。 （3）减小误差的方法：多次测量求平均值；用更精密的仪器；改进测量方法是测量方法更科学更合理。 （4）误差只能减小而不能避免，而错误是由于不遵守测量仪器的使用规则和主观粗心造成的，是能够避免的。 六、运动的描述和快慢 第二章 声现象 一、声音的产生： 1、声音是由物体的振动产生的；发声物体一定振动，有振动不一定能听见声音（超声波、次声波）； 2、振动停止，发声停止；但声音并没立即消失（因为原来发出的声音仍在继续传播）； 3、发声体可以是气体、液体和固体；（风声雨声读书声，声声入耳。） 二、声音的传播 1、声音的传播需要介质；固体、液体和气体都可以传播声音；声音在固体中传播时损耗最少，一般情况下，声音在固体中传得最快，液体次之，气体中最慢（软木除外） 例：在一根足够长的钢管中装水甲同学在一端敲一下，乙同学在另一端可以听到三次声音。第一次是通过钢管传过来的，第二次是通过水传过来的，第三次是通过空气传过来的。 2、真空电铃实验： 实验现象，随着玻璃钟罩内的空气被抽出来，听到的声音慢慢变小。经过科学合理的推理得出真空不能传声（月球上太空中的宇航员只能通过无线电话交谈）。 实验方法：理想实验法。 三、回声：声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，再传入人的耳朵里，人耳听到反射回来的声音叫回声（人要想听到回声距离障碍物至少17米，） 1、听见回声的条件：原声与回声之间的时间间隔在0.1s以上（教室里听不见老师说话的回声，教室内声音变大是因为原声与回声重合）； 2、在声音传给大脑的过程中任何部位发生障碍，人都会失去听觉（鼓膜、听小骨处出现障碍是传导性耳聋；听觉神经处出障碍是神经性耳聋）； 3、骨传导：不借助鼓膜、靠头骨、颌骨传给听觉神经，再传给大脑形成听觉（贝多芬耳聋后听音乐，我们说话时自己听见的自己的声音）；骨传导的性能比空气传声的性能好； 4、双耳效应：生源到两只耳朵的距离一般不同，因而声音传到两只耳朵的时刻、强弱及步调亦不同，可由此判断声源方位的现象（听见立体声）； 五、声音的特性包括：音调、响度、音色； 1、音调：声音的高低叫音调，频率越高，音调越高（频率：物体在1秒内振动的次数，表示物体振动的快慢，单位是赫兹） 影响弦乐器音调的因素：弦的振动长度、横截面积（粗细）、材料、松紧程度。 2、响度：声音的强弱叫响度；影响响度大小的因素：振幅、距离发声体的远近。物体振幅越大，响度越强；听者距发声者越近响度越强；反之声音的响度越弱。 3、音色的决定因素发声体的材料和结构（辨别是什么物体发声靠音色） 注意：音调、响度、音色三者互不影响，彼此独立； 六、超声波和次声波 1、人耳感受到声音的频率有一个范围： 20Hz～20000Hz（可听声），高于20000Hz叫超声波；低于20Hz叫次声波； 2、超声波特点：方向性好、穿透能力强、声能较集中。具体应用有：声呐、B超、超声波速度测定器、超声波清洗器、超声波焊接器等。 3、次声波的特点：可以传播很远，很容易绕过障碍物，而且无孔不入。一定强度的次声波对人体会造成危害，甚至毁坏机械建筑等。它主要产生于自然界中的火山爆发、海啸地震等，另外人类制造的火箭发射、飞机飞行、火车汽车的奔驰、核爆炸等也能产生次声波。 七、噪声的危害和控制 1、噪声：从两个角度认识噪声。 （1）从物理角度上讲物体做无规则振动时发出的声音叫噪声；