初中化学燃烧和灭火课件解读.ppt

请用“燃烧和灭火”的化学知识解释下面的成语？  【游戏问答】 釜底抽薪 北齐魏收《为侯景判移梁朝闻》： “抽薪止沸，剪草除根。” 比喻从根本上解决问题。 答案： 采用隔断可燃物的方法来灭火 火上浇油 比喻使人更加愤怒或使情况更加严重。 答案： 增加可燃物，使燃烧更加剧烈 煽风点火 比喻鼓动别人做某种事。 答案： 为燃烧提供充足的氧气 抱薪救火 出处《史记·魏世家》：“譬犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”　 比喻用错误的方法去消除灾祸，结果使灾祸反而扩大。 答案： 增加可燃物，使燃烧更加剧烈 杯水车薪 用一杯水去救一车着了火的柴，比喻无济于事。 答案： 不能使可燃物的温度降到着火点以下 第六单元 燃烧与燃料 第一节 燃烧与灭火 火，第一次支配了一种自然力，从而把人从动物界分离开来! ——恩格斯 “火”是指物质燃烧时发出的光和焰。 一、燃烧的定义 通常所说的燃烧是指可燃物跟空气中的氧气发生的一种发光、发热的剧烈的氧化反应。 提出问题 进行猜想 请根据已学知识和生活经验猜想一下燃烧 需要什么条件？ 请结合具体事例谈一谈。 假设与猜想 物质是否可燃 可能需要达到一定的温度 可能与氧气（或空气）有关 （二）实验探究　得出结论 探究实验器材： 酒精灯 烧杯 蜡烛 木条 石头 煤块 水 酒精 纸张 火柴 蒸发皿 （二）实验探究　得出结论 根据学生猜想， 确定实验探究方案，学生分组实验 1、实验一：用镊子分别夹取木条和石头，放到酒精灯火焰上片刻，观察现象； ?2、实验二：点燃两支蜡烛，将其中一支用烧杯罩住，观察实验现象 ?3、实验三 将一根小木条和一小块煤块放在酒精灯上点燃，比较点燃的难易 实验现象 实验结论 实验一 木条燃烧起来，而石头不能燃烧。 木条易燃，石头不能燃烧，所以燃烧的条件之一就是需要可燃性 实验二 用烧杯罩住的蜡烛慢慢熄灭，另一支蜡烛正常燃烧。 随着蜡烛的燃烧，会不断消耗氧气，当氧气耗尽，蜡烛就熄灭，所以燃烧的条件之二就是需要有充足的氧气 实验三 小木条很快就被点燃 小煤块没有明显的变化 小木条和煤块的着火点不同，小木条的着火点较煤块的低，所以燃烧的条件之三就是温度要达到着火点 （1）物质具有可燃性 （2）可燃物与氧气接触 （3）可燃物达到燃烧所需要的最低温度。这个温度称为可燃物的着火点 通常状况下一些可燃物的着 火点 物质 着火点/℃ 白磷 40 红磷 240 木材 250--330 乙醇 558 无烟煤 700--750 可燃物燃烧时，都需要一个最低温度，也就是着火点。 着火点是物质的一种固有属性，不同物质的着火点是不同的。 思考：热水中的白磷怎样才能燃烧起来？ 氧气 热水 白磷 结论：燃烧的三个条件 氧 气 可燃物 着火点 三者必须同时具备缺一不可 1.联系生活 思考问题 ①做完饭后，你怎样将气炉熄灭？ ②油锅着火了，怎么熄灭？ ③家具厂发生火灾又如何扑灭呢？ 2.模拟火灾现场 亲身体验 （1）.请各小组用多支燃烧的蜡烛模拟火灾场面，用老师提供的各种灭火材料（水、细砂、湿抹布、扇子、、剪刀、烧杯等），开动你们脑筋，展开丰富联想。尽可能展示出你们的灭火方法，并说明你们的灭火原理。 “盖”、“沙子”、“罩”、…. “吹”、“水”…… “剪断蜡烛” ——使可燃物与氧气隔离 ——降低温度至着火点以下 ——清除可燃物 你能用一句话归纳出灭火与燃烧条件之间的关系吗？ 灭火就是—— 破坏燃烧的条件 燃烧的条件是 1、物质具有可燃性 2、与氧气充分接触 3、温度达到着火点 （三个条件同时具备） 灭火的原理与方法 1．隔离可燃物 2．隔绝氧气 3．降温到该物质的着火点以下。 （满足一个条件即可灭火） 对比法 浇水灭火 盖上锅盖灭火 草垛远离房屋避火 它们灭火的原理是什么？ 隔绝空气 降低温度 隔离可燃物 逃生常识 多识一点 着火部位 请告知： 详细地址 火源种类 燃烧状况 房屋灭火时的注意事项