高中数学教学论文 数问题的处理策略 苏教版选修1-2.docVIP

复数问题的处理策略 数的扩充，带来了复数的引入，从而解决了我们所遇到的一些新问题．下面举例来谈谈复数问题的处理策略． 一、数形结合 例1、若且，求． 分析：由已知条件不难联想到本题所隐含的“形”是和是以和为两邻边的平行四边形的两条对角线的长． 解：如图1所示，由，知四边形为正方形．故另一条对角线长 ． 点拨：这样巧妙地以形译数，数形结合不需要计算就解决了问题，充分显示了数形结合的思想方法在解题中的作用． 例2、若复数，求的最大值和最小值． 分析：利用复数的几何意义求最值． 解：如图2，满足的复数所对应的点是以为圆心，为半径的圆．表示复数所对应的点和点的距离，由题设所对应的点在圆周上，而此圆周上的点到点距离的最大值与最小值是过的圆的直径被点所分成的两部分． ∴， ∴． 点拨：利用复数的几何意义解题，形象直观，提高数形结合的解题能力． 二、待定系数法 例3、已知为共轭复数，且，求. 分析：解决此类问题的基本方法是设复数的代数形式，化虚为实. 解：设、，则，代入原式，得， 根据复数相等得 解得 或 或或 所求复数为或或 或 点拨：利用复数相等实现了复数问题向实数问题的转化，体现了转化思想. 例4、已知，且，求. 解：设、，则.① 依题意，得. ,.② 由①、②，得 或 解得（舍）；或或 . 三、取模法 例5、已知，求. 解：由题设知,两边同时取模，得, 平方，得.