高中生物网络资源开利用研究(最终稿).docVIP

菏泽一中 教师专业发展课题研究结题报告 高中生物网络教育资源开发利用研究 姓 名：闫海兵_____ 联 系 电 话 高中生物网络教育资源开发利用研究 【选题分析】 随着新课程的改革进行，教育资源的重要性日益显现。高中生物网络教育资源以其丰富性、开放性，已经成为教育资源及其重要的组成成分。网络教育资源可以说是学习者的第二课堂。 但是，现在我校对高中生物网络资源的开发和利用的现状却并不容乐观。这主要表现在：资源泛滥，重复率高；搜索引擎的智能化程度不高，无法根据用户需要精确定位资源；资源库建设没有统一的标准；资源的时效性差、内容更新慢。这些导致资源检索困难和呈现简单，不仅不适应教育教学的实际需要，还造成资源建设的重复和浪费。而且，市场上销售的课程资源库不符合教学实际或学校实际，使用这些资源往往需要二次加工，有时加工起来还比较困难，将这些资源整合到教学中更困难化教与学的发展趋势 建构主义理论布鲁纳论教学理论学生的学习是学习动机支配，学习动机是推动学习的动力。学生的好奇心（求知欲）、胜任感（求成欲）、互惠心（互助欲）是学生学习的基本动机，都具有自我奖赏的作用，也是激励探索、获得知识的心理因素。赞科夫论教学理论以丰富的教学内容保证学生进行紧张的智力活动，促进学生的发展