秋天的课时设计.docVIP

模块五 授导型教学设计 编制、评价与修改教案? 第1步 规划教案基本内容 请同学们结合前面几个活动，重新梳理相关信息，简要记录如下： 我选择的学科：??????????????????????????? 　　　　　　　　　　　　　　　　 我选择的年级：???????????????????????????? 　　　　　　　　　　　　　　　　 我要讲解的章节主题是：引导学生反复吟诵,感悟诗句的含义,体味诗歌清远、闲静的意境美。揣摩诗歌的清丽意象和准确生动的语言。 我准备在教案中包括这些部分：一、设计思想?二、教材分析?三、学情分析四、教学目标?五、教学重难点六、教学策略选择与设计??? 七、教学准备八、教学过程九、作业设计十、问题研其他：????????????????????????????????????????????? 　　　　??????????? 表19? 表格式教案模版 教学设计表 学科????授课年级???学校???教师姓名 章节名称 秋天计划学时 学习内容分析 《秋天》选自义务教育课程标准实验教科书《语文》七年级上册,是何其芳的一首明朗纯净的诗篇。在这首诗中,诗人用最精粹的语言描写农家生活,每一句诗都是一幅画面,三节诗又组成三幅复合画面。画面的组合造成了既流动又整合的特殊氛围,画面清静,悠远,朦胧。它们具有既来自人世又远离尘俗的特点;表达了作者对祖国大好河山、对大自然的热爱之情。本诗语言流畅、优美,品味本文优美的语言是一种艺术享受。 学习者分析 1、我校是一所农村中学,学生对学习语文较感兴趣,但学生大都来自农村,语感较差,语文素质参差不齐。??? 2、通过平时的观察、了解,我感到自己所任教的七年级两班学生已经积累了大量的语言词汇,具有初步朗读感知课文和联系上下文理解句子的能力。 ??? 3、学生具体的学习写景的抒情诗歌还是第一次,因此要引导学生用准确生动的语言朗读全诗。 教学目标 课程标准：? 引导学生反复吟诵,感悟诗句的含义,体味诗歌清远、闲静的意境美。初步把握诗文基调,有感情地朗读诗歌,做到熟能成诵。 知识与技能：初步把握诗文基调,有感情地朗读诗歌,做到熟能成诵。感知课文内容,能说出文中描绘了哪些具有秋天特征的景物。?  过程与方法：以自主、合作、探究、交流的方式通过描绘画面、品味语言、仿写诗歌来体会诗歌的情感。 情感、态度与价值观：感悟秋天,赞美秋天,热爱秋天,体会诗歌优美的意境。 教学重点及解决措施 引导学生反复吟诵,感悟诗句的含义,体味诗歌清远、闲静的意境美。? 教学难点及解决措施 ? 揣摩诗歌的清丽意象和准确生动的语言。 教学设计思路 创设情境、以读促悟、先扶后放、“双主”教学法。创设有利于调动学生情感的多媒体情境,在大量的语文“读”的实践中,在老师的引导下,开展教师主导、学生主体的探究性教学活动。 依据的理论 学生通过主动参与、自主学习后,形成了一定的能力,这种能力如果能被他们自己清晰地意识到,就能进一步激发起他们的学习积极性。 信息技术应用分析 知识点 学习水平 媒体内容与形式 使用方式 使用效果 农家丰收图 培养学生初步的辨别能力 清晨朝露未唏的时候,有位农人来到幽谷,丁丁的伐木声震荡山谷;田野里发散出稻香的气息,金黄的波浪此起彼伏,稻田中有个身影在挥镰割稻,晶莹的汗珠湿透衣衫;果林中还有采摘瓜果的人,瓜果飘香,沁人心脾 霜晨归渔图 培养学生初步的辨别能力 流程图式 清晨的江面还弥漫着冷冷的雾气,可以感受到些许的凉意。远远地有个渔人摇着船桨向岸边驶来。依稀可见船篷上挂着层白霜,渔人熟练地撒下鱼网,网上的青鳊鱼就像乌桕叶,闪着银色的光泽。归航了,江面上传来动人的渔歌,还有阵阵爽朗的笑声…… 优美语句赏析,主要分析加点词的表达作用放下饱食过稻香的镰刀培养学生初步的能力 问题表式 “饱食”运用了拟人的修辞写出了丰收之景;“稻香”从味觉角度,暗示稻子成熟,展示丰收的图画。  教学过程（可续页） 教学环节 教学内容 所用时间 教师活动 学生活动 设计意图 (一)创设情景,导人新课  请学生回顾哪些景物告诉我们是秋天。 感受秋天之美,营造美的氛围,并借此过度到本课。 (二)诵读诗歌,整体感知 1、教师指导学生朗读。??? 2、仿写歌词,歌唱秋天。 教师指导学生朗读。 学生朗读。、仿写歌词,歌唱秋天 (学生通过主动参与、自主学习后,形成了一定的能力,这种能力如果能被他们自己清晰地意识到,就能进一步激发起他们的学习积极性。这一环节为学生提供了一个展示自己的舞台。) (三)合作探究,互动释疑 1、从文中找出词句,为每小节拟写一个小标题。要求概括准确,句式整齐,有表现力。2、请各学习小组自选一节诗,透过画面,你看到了什么?听到了什么?闻到