平固店小学教学评估报告书.docVIP

广平县义务教育阶段学校教学评估 报 告 书 填表单位 广平县东营小学 （盖章） 填表时间 2011年9月25日 广平县教育体育局制 使用说明 本报告书一式二份。 评估完成后，学校、局评估办公室各留1份。 本表可复制（用A4纸打印），填写内容可打印，但有关人员签名必须用碳素笔手签。 一、基本情况 单位名称 广平县东营小学 义务教育阶段 学生人数 一年级 120人 二年级 89人 三年级 120人 四年级 131人 五年级 98人 1、学校领导情况 姓名 性别 学历 从事教育工作时间 校长 董连巧 女 中师 36年 2、教师队伍 总数（人） 优秀（人） 良好（人） 一般（人） 不及格（人） 22 3 19 二、学校评估表 一级指标 二级指标 等级权重 自评结果 （分） 县评结果 （分） A B 教学管理 （25%） 管理能力 6 3 6 管理目标 4 2 4 管理机制 6 3 6 教务管理 4 2 4 学生管理 5 3 5 课程管理 （20%） 实施方案 3 2 3 课程实施 12 4 11 课程评价 5 2 5 教学条件 （20%） 教师队伍 7 3 6 经费保障 5 2 4 教学设施 4 2 3 教学资料 4 2 3 校本研究 （20%） 研修规划 4 2 3 组织建设 4 2 4 制度建设 5 3 5 教学研究 4 2 4 主题研究 3 1 2 评价研究 （15%） 教学考查 3 2 3 教师评价 3 2 3 学生评价 3 2 3 命题研究 3 2 2 质量评价 3 2 3 小计 22项 100 50 92 注：达标：90分以上：基本达标：89---60分：不达标：60分以下 三、学校分析报告 自评 过程 及结 果 今年8月份，我校本着求真务实的态度，对学校的教学工作进行了自评，本次评估工作，主要经历了四个阶段，一 学习动员阶段 二 完善档案，教师自评工作 三 县对学校评估阶段 四 查漏补缺阶段 如实开展自评，并将教师教学评估结果和学校评估结果进行了通报：教师评估22人，其中优秀3人，良好19 人;自评结果：92分。 学校 现状 分析 教学 管理 教学管理目标明确，各级各类人员职责明确，教师队伍管理计划到位，步骤清晰。学生管理比较到位，课堂教学基本体现了学生的主体地位，学生学习兴趣显著提高，细化了教学常规管理，但管理布局还不够完善。 课程 管理 依据国家、省、市课程实施计划，制定了适合学校实情的《课程实施方案》，给学生订齐了教材，开全课程，开足课时，开发了校本教材，并能充分使用，校本教材的开发有待发展。 教学 条件 教学经费有保障措施，多媒体、理化生实验室等多类专用教室设施进一步充实。教学资源能够满足教师的教学需要，教师队伍整体素质显著提高，教师专业水平有待进一步提高。 校本 研修 每学期学校对任课教师有教学及管理中存在的问题以书面的形式进行反馈，不断提高专业理论水平，成立了教研组织，明确责任。学校经常组织教师进行理论学习，互相听课，评课。教学反思活动，课堂教学中落实三维目标，通过研究教学设计，课堂观察，课后研究等形式，提高教师的教学能力 教学 研究 评价多样化，以新课程标准为指向，关注学生身心全面发展注重学生成长过程评价。加强学生德育教育，文明礼仪教育等多项养成教育。 改进措施 为进一步深化教育教学改革，推进素质教育向纵深发展，实现学校教育教学计划，针对我校教育教学中的不足，拟采取以下措施: 1、学校办学条件还相对落后，制约了学校的发展。应把宿舍楼建设工程早日提上议程。 2、教师评价共性内容多，定性、个性关注不够。潜心研究教师评价，特别重注发展性评价的研究，使评价制度有利于教师的全面发展，和谐发展和可持续发展。 3、好的质量来自于好的教学，好的教学来自好的老师，好的老师来自好的教科研。教师和教科研是提高质量的关键，因此，要花大力气提高教师素质，提升科研水平。 4、校本课程研发还处于初级层次，没有形成特色，必须加强组织建设、队伍建设。真正开发出具有地方特色，学校特色的校本课程。 5、努力改善教学条件，使多媒体教学走进班级，充分发挥网络资源和现代教学手段作用。 在今后的工作中，我们将发扬成绩，弥补不足。把我们的工作做得更好，为教育事业，做出更大的贡献。 学校评估组意见： 经过和文件一一对照，评估小组一直认为我校教学评估自评结果为达标。 学校评估组长 ： 李奎海