找次品说课件.pptVIP

* * 义务教育课程标准实验教科书五年级数学下册---数学广角 潋江明德小学 邹金梅 一、说教学内容 《找次品》人教版数学五年级下册第七单元数学广角第134—135页的内容 。现实生活生产中的“次品”有许多种不同的情况，有的是外观与合格品不同，有的是所用材料不符合标准等。这节课的学习中要找的次品是外观与合格品完全相同，只是质量有所差异，且事先已经知道次品比合格品轻(或重)，另外在所有待测物品中只有唯一的一个次品。 二、结合学情说教材 教学目标： 1 知识技能目标：让学生初步认识“找次品”这类问题的基本解决手段和方法。 2．过程方法目标：学生通过观察、猜测、试 验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。 3. 情感态度价值观目标：感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。 教学重点: 让学生经历观察、猜测、实验、推理的活动过程,体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。 教学难点: 观察归纳“找次品”这类问题的最优策略。 教学准备：多媒体课件、学生4人一组、每组准备模拟天平学具一个、圆形学具若干个 。 三、联系实际说策略 （一）说教法 （二）说学法 1.加强学生的试验、操作活动. 2.重视培养学生的猜测、推理能力和探索精神。 三、联系实际说策略 （一）说教法 1. 加强学生的试验、操作活动 2. 重视培养学生的猜测、推理能力 和探索精神。 （二）说学法 独立思考 小组合作 四、说教学过程 （一）、情景导入，激发兴趣。 （二）、自主探索用天平找次品的基本方法。 （三）、尝试解决实际问题，寻找最优策略。 （四）、总结提升 （五）、留与悬念，课余激发探索兴趣。 一个次品混其中，知道次品重或轻，3的倍数平均分三份最优。 瓶数 份数 操作方法 至少几次 9 3份 （3，3，3） 2次 12 3份 （4，4，4） 3次 27 3份 （9，9，9） 3次 81 3份 （27，27，27） 4次 243 3份 （81，81，81） 5次 找次品 六、说体会 教完以后，体会最深的首先就是这个难度的教材，教到什么度是合适的？对于最佳策略的成因还有没有更好的、更有说服力的相通的解释方法？结合本班学生的数学实际，我把本课内容进行分散教学把被测物数量不是3的倍数的教学放在第二课时，降低难度，通过多练巩固已学知识，避免走过场。其次本课板书设计很难设计，很抽象，不容易使孩子们理解，因此我在设计板书时用下划线来代表天平，上面的两个数字代表托盘两边的物品数量，这样就更形象一些，让孩子们也更容易理解一些。 平衡：1　　　　　　　　1次 5（2，2，1） 不平衡：2（1，1）　　　2次 5（1，1，1，1，1） 1次或2次 3 四份（2，２，２，３） 9 4 九份（1，1，1，1，1，1，1，1，1） 9 3 五份（2，2，2，2，1） 9 2 三份（3，3，3） 9 3 三份（4，4，1） 9 保证能找出次品至少需要称的次数 分成的份数 口香糖瓶数 观察实验记录，你能发现什么?