教学质量提高方案.docVIP

2011——2012学年下学期教学质量提高方案 新的一个学期又开始了，新年新目标。本学期我将完成初二学年下学期的英语教学，为了顺利完成教学任务、缩小与其他学校教学效果的差异并达成顺利向初三学年过渡的目标，本学年将采用如下教学方案： 一、所教班级学生基本情况分析： 本届八年级学生的英语基础方面十分薄弱，经过上学期师生的不懈努力，中段学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。 我所教的班级为八年级79班、80班，共有学生人数106人，通过一年半的英语学习，大多数学生还不能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，几乎没有学生能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃。尤其79班同学，许多对英语一窍不通，上课也没有兴趣，许多教学内容都无法按时完成，教学效果极不理想：在上学期的期末检测中，该班只有4人及格，最高分95分，最低分26分相差69分。80班同学相对较好，9人及格，最高分89分，最低分34分，相差55分。该班学习相对积极，但是对英语学习的兴趣还不够高，学的也就是少部分人。用同样的方法在两个班讲授同样的内容但是最终两个班的教学效果出现很大差异——79班期末检测平均分为47.91分，80班期末检测平均分为52.22分，两个班相差4.31分。为此我认真对比分析并查找两个班这么大差距的原由是79班同学思想涣散，早读不够认真作业完成不够理想，同时对他们的监督辅导力度不够，在本学期加大监督力度并加强辅导以缩小两个班的差距。另外和同类区其他学校相比，差距更大。面对这样大的差距今后要想办法激发学生的学习兴趣，努力提高英语教学质量。 二、教情分析： 上学期是我第一次任八年级英语教学工作，虽然我已经经历过一年的教学生活了，但是八年级英语教学还是第一次担任这项工作，教学成绩不能尽如人意。除了自己性格因素外，难道还有别的原因吗？我个人认为还是因为自己不够努力。首先，教学工作做得不细，没有将同学分层教学，全体同学一刀切，导致好的同学没有上进心，中间同学没有努力劲，后边同学没有好榜样。其次，上课过于强调教师作用而忽视大部分学生的作用，个别提问太少，学生动口动手操练的机会过少，导致大部分同学不能把精力放在学习上思想开小差。最后，课后落实有待提高。经常有同学不能按时完成作业，要采取相应措施加以督促。要充分发挥学生之间的自律与监督作用，争取使教学成绩较快提高。 三、本学期的指导思想： 在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、端正学生的学习态度，调动学生学习英语的积极性；2、与时俱进，面向全体，培优补差，争取大面积提高；3、改进教学方法和手段，提高课堂教学效率；4、开展多样化的学习活动；5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，要提高教学质量，必须改进教学方法和手段。我们应该运用“精讲多练、善导自学、激发兴趣、师生和谐”的课堂教学法，提高课堂教学质量。精讲是指在课堂教学中，要抓住教学目标、重点、难点讲深讲透，不该讲的不要在课堂上讲，尽量避免占用宝贵的课堂时间。而怎样讲就关系到各种教学方法、教学手段的综合。善导自学是善于引导学生开动脑筋、独立思考、多听多说。还要以学生的学习兴趣为出发点，创造和谐的课堂环境，提高教学质量。 四、具体方法措施 教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。使“向45分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。为此，针对我所教两个班级的基础、特点及所出现的问题特制定如下方法以提高本学期的教学质量。 第一、功夫下在课前。上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不容易，经常上高质量的课就更不易，其功夫应该下在课前。认真钻研教材，仔细备课。备详细教案、明确教学目标、设计教学环节、预设可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计，必须严格做到六个统一，即统一教学计划、教学内容、教学进度、教学资料、测验考试和教学目标。　　第二、力量放在课内。每堂课尽可能做到优质高效，必须遵守几点原则：（1）必须明确本堂课教学目标；（2）必须让学生积极参与教学活动；（3）必须当堂检查、反馈和巩固。 第三、在课后勿忘补困。在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有些学生在学习上有困难跟不上其他同学。为人师者决不能放弃每一位学生，不仅要帮助学生解