初中生物学课程标准(2011年版)简介.(环节2)详解.ppt

“有时在水中生活，有时上陆地生活的是两栖动物”、“人是由猴子变来的”、“绿色植物白天只进行光合作用，晚上才进行呼吸作用”、“动脉中流的是动脉血，静脉中流的是静脉血”就是典型的前科学概念。 * 义务教育生物学课程标准（2011年版）简读 冷水江市第四中学 冯小平 2012年8月28日 修订的依据 2004年和2007年教育部组织的全国范围的课标实验调研数据。 各地教研部门和有关单位提交的课标修改意见。 国际科学教育的相关经验。 修订的过程 2003-2004，加强德育，精简案例，打磨文字。 2007-2008，修改课程性质部分，精简案例，降低具体内容标准的教学要求（调整目标行为动词）。 2009-2011，强调重要概念的教学，列出50个重要概念，教学建议和评价建议都强调概念教学。 修订后课标的特点 保持实验稿特色：理念鲜明，目标明确，框架新颖，内容简明，结构合理 更加重视概念教学 内容更趋全面合理 更具可行性 修订课标的主要变化 一、课程性质的表述 二、内容标准（课程内容） 三、教学建议 四、教材编写建议 五、评价建议 一、关于课程性质的表述 实验稿的表述：生物科学是自然科学中的基础学科之一，是研究生物现象和生命活动规律的一门科学。它是农、林、牧、副、渔、医药卫生、环境保护及有关应用科学的基础。生物科学经历了从现象到本质、从定性到定量的发展过程