科学新教材的设理念与教学实施(台州市科学教师培训20121013路桥二中).pptVIP

（二）科学规律的探究 1、科学规律的特性 （1）必然性 （2）客观性 （3）恒定性 （4）普遍性 2、规律探索 （1）建立于概念之间的联系 欧姆定律的建立 （2）定性分析与定量研究相结合 流速与压强的关系 气压与沸点的关系 （3）归纳与演绎相结合 3、科学规范 有效数（读数、运算） 误差与相等 平均值的意义与作用 累积法的适用条件 （三）科学方法的体验 1、科学地识别问题 （1）观察 （2）描述研究对象 （3）收集对象信息 生物的性质与分类 2、科学实验与现象解释 （1）设计实验（变量间关系） （2）收集信息与数据 （3）结论与解释（行星的半径与周期） （4）科学现象解释（解释地球是球形的） 3、科学思维 （1）科学推理 （2）科学假设 （3）科学抽象（模型、数学） 分子与原子模型、地球模型 水变油可能吗？可行吗？ 4、科学情感的目标与教学实施 （1）科学情感来自科学过程 （2）科学情感的科学性（区别于社会性） （3）科学情感来自于教师的科学精神 （四）能力的实现途径 1、认知目标中的能力实现 2、能力框架的教学设计 3、认知学习原理对能力的解释 1、认知目标中的能力实现 （1）B.S Bloom的模型与教学目标 实践与体验 驾驶员与乘客关系（主动学习模型） 例题教学的目标 * * 2、能力框架的教学设计