苏教版语文四年下册14《我不是最弱小的》教学设计.docVIP

苏教版语文四年级下册 14. 我不是最弱小的 作者：韩夫宝 一、教学目标： 1.学会本课的6个生字，读准多音字“纤”，理解由生字组成的词语。 2.学会用不同的语音语调有感情地朗读课文，能够用心揣摩萨沙和妈妈的对话，体会句号、感叹号表达的不同语气。 3.抓住文章中的对话描写理解“保护比自己弱小的”内涵，感悟萨沙一家人自觉保护弱小者的高尚品质，并引导学生自觉保护弱小者，不甘于做弱小的人。 4.学习运用几个词写一段描述雨景的话。 二、教学重、难点： 重点：反复品读对话，把握不同的语气，理解课文。 难点：理解课文内容，懂得“每个人都要保护比自己弱小的人”，并引导学生不甘于做弱小的人。 三、教学评价设计： 1.在检查学生预习环节，通过查看预习单、自由读、同位轮读及指名读等多种方式指导学生读出萨沙的情感变化，尤其是学困生识、写生字及正确、流利读书情况。 2.在精读感悟环节，通过反复朗读萨沙与妈妈的对话，深入讨论这些词语和句子的意思，从而感悟妈妈的话所蕴含的做人道理，最后学生通过想象练说、练写，将所有的积淀在此倾吐，将所有的体会予以表达，将课本知识与自身发展紧密结合。 2.自读课文后回答。 大雨如注时，爸爸把雨衣给了（ ），（ ）接过雨衣没有穿，却把它给了（ ），（