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·我的小学作文教学观　?(2014-3-11 20:14:00)白金声 我国著名作家刘绍棠为《小学生作文报》题词，语重心长地指出：“文章乃经国大事，也要从娃娃抓起。”千古文章蕴含着民族自强不息的奋斗精神，凝聚着民族智慧才华，展示着民族凛然刚烈的气节情操，记载着民族文明发展的里程，流淌着独具特色的民族美德情感。当了40年小学语文教研员，笔者深感这“经国大业”应当及早地从天真烂漫的儿童抓起。 作文是一种生命状态和生活行为，小学作文就是一种“儿童文化”，为儿童打下为文做人的坚实基础极为重要。如何揭开小学生作文的奥秘，指导他们写好作文呢？笔者的观点是： 1.作文的性质——练笔。 关于对作文的称谓，《语文课程标准》隐去了“作文”的提法，将低年级的写作训练称作“写话”，将中高年级的写作训练定名为“习作”，到第四学段才叫“写作”。这里没有什么深意，无非是为了体现降低小学阶段写作的难度而已。由此观之，小学生作文是“我手写我口”，是把自己看到的听到的想到的有意义的内容用文字表达出来，不是为他人立言。 小学生作文不同于作家的文艺创作，也不同于科学家写学术论文和专著。它是一种习作，“直书口说”，属于练笔的性质，是学习用词造句和谋篇布局的基本功，初步掌握运用连贯的书面语言的能力，目的是进行日常的交际。正如《语文课程标准》指出的，小学毕业时，“能写简单的记实作文和想象作文”就行了，要求不宜过高，不能拿中学生