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2013—2014学年度第一学期六年级品德与社会试卷及学生答题 质量分析 王桥 一、试卷分析 1、本次测试题体现了新课改的精神，试题难易度适中，灵活性强，很多题目都是学生对生活中的一些常识问题，内容丰富，侧重对生活知识的考查，同时也充分考查了学生课本知识指导生活的能力，题目所占比例搭配合理，试题比较简单，层次性较好，能照顾到不同层次的学生，有利于检测学生对所学知识的掌握情况，考察学生对生活的辨别能力和对社会自然的了解。 2、注重了培养学生运用课本知识理解生活的能力，培养学生的生活习惯与品德养成，对生活事件是非判断的能力。突出学生的现实生活，重视品德的培养，对学生以后的生活有较好的指导意义。 3在考查学生对基础知识的掌握情况，学生的思想品行和情感态度，同时也注意考查学生的分析、解决问题的能力，综合、概括的能力和创新思维。引导学生树立正确的世界观、价值观、人生观。 4、试题设计新颖，卷首语对学生进行了启发，而各大题题目又对学生进行了鼓励，激发学生的竞争意识，树立学习知识的自信心，诸如“大比武”“小竞赛”“知多少”“试试看”把枯燥的填空、选择、连线、填表格等题型变得更具趣味性，也使得学生乐学好学，学生有一种自我价值感。 二、学生答题分析 1、学生成绩分析表 参试 最高分 最低分 平均分 及格率 优秀率 45 98 34 86.6 95.6 68.9 2、学生答题得分情况分析表 题型 分值 最高得分 最低得分 平均得分 第一大题 44 42 20 37 第二大题 20 20 10 18 第三大题 26 26 12 22 第四大题 10 10 6 9.6 3、学生答题情况分析 第一大题，“填空回答”大比武。共8个小题44分，每空2分，分值大。其中灵活性的题目有第1小题和第6小题，学生可以自我了解的基础上进行发挥，其余6个题目都是要求学生了解掌握的知识。出错最多的是第3小题：3、台湾岛是我国美丽富饶的宝岛，享有（ ）、（ ）、（ ）的美誉。很多学生只填对了一空，也有一空也没填出来的。说明学生对台湾的了解较少，生活中也很少了解关注，对教材没有熟读，更谈不上台湾回归祖国方面的知识了解，学生没有这方面的社会知识。其次是第8小题，跨越我们陕西省的高原是（ ）。学生不知道，就知识角度来看，学生对我们生活的自然地理环境不熟悉，视野不开阔。而对生长环境而言，由于地域偏僻，学生没有走出过出生地，对外面的见的少，看的少，了解的更少，单从电视上看，学生也不感兴趣这些，所以出现问题。今后在教学中要让学生关注身边的自然地理，从实际出发，学知识，用知识。 第二大题，“单项选择”小竞赛。本题共10个小题20分，从学生答题得分看，得分率还是比较高，平均得分16分。出错最多的是第2小题：2、奥运会起源于希腊奥林匹亚，每四年举行一次，2016年第31届奥运会在（ ）举行。A、伦敦，B、日本，C洛杉矶，D、巴西。学生的答题纯粹是想象，或者说不知道。此题属于时事政治题目，也是世界、社会生活的大事，学生不了解。教师在讲解奥运会是要讲到有关这方面的知识，而且要让学生了解熟知。 第三大题，地理、习俗知多少。本题主要是连线题，第一小题是连出印度、中国、埃及、希腊四国的河流及濒临的海洋。第二小题是把文明古国与其对人类的贡献连线，学生出错的是古代印度人的阿拉伯数字记的不清。 第四大题，“我来回答”试试看。此题贴近生活，学生见得多，很容易作答，而且自由发挥性强。主要让学生说出吸烟的危害和称职的村干部，学生都能结合自己的感知来正确解答。 三、教学得失及今后教学措施 1、以教材为基础，进一步加强基础知识的的理解，在教学过程中进一步渗透情感态度的教育。引导学生有一个正确的情感态度、价值观。让课本的知识点做为自己的情感态度、价值观的指向，加以拓展。 2、加强学生对身边人、身边事的了解，要让学生关注生活，关注社会，结合教材中所学的知识，多动脑思考。 3、加强学生对课本教材的认真阅读，要具有从教材中提炼知识的能力。对学生分析、综合、概括能力和发散性思维要加强训练。同时在平时教学中也需注意学生的阅读能力，与表达能力的训练。 4、加强学生答题的规范性、养成认真审题仔细解答的习惯，教会学生掌握答题的技巧，平时要多训练。 5、在教学中，要渗透更新教学新理念把课本中的知识点与学生的实际情况结合起来，加强思品课的德育功能。引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。