练习一整理与复习.docVIP

PAGE PAGE 6 主备教师 辅备教师 执教教师 教学目标 1、知识与技能：通过练习，进一步体验如何收集信息，如何分析统计表。 2、过程与方法：使学生在练习中，在收集、整理、分析、决策过程中相互交流、相互沟通、相互促进，掌握本单元内容。 3、情感态度与价值观：让学生进行一些社会调查，体验实践性和现实性，激发学生的学习兴趣，培养学生的应用意识，并接受其中的思想教育。 教学重点和难点 1、教学重点：?体验统计过程，能用简单的方法收集和整理数据 2、教学难点：分析、提出合理化建议。 主要教法 探究性实践作业。根据学生的实践作业进行分析、推理、判断，解决生活中的实际问题。 教学时间 三课时 教学过程 第1课时 执教时间： 年 月 日 节 教学要点 教学环节 教师活动 学生活动 一、检查预习 二、复习巩固 三、新知探究 1、××导入 2、初步认识 3、初步掌握 4、加深理解 4、巩固练习 一、引入新知 完成教材“练习一”的第6题。 1、师：同学们，你们最喜欢吃的水果是什么？ 调查本班同学最喜欢吃的水果情况，并将结果填入第6题表格内。 出示统计表。 提问：要完成这项统计，你准备怎么办？ 2、引导学生找出一些易操作的方法：举手或组内报名，小组汇报等。并说出统计的过程：收集整理数据→填写表格→进行分析。 采用比较简便的方法，师生合作完成“收集整理数据”。（强调数据的准确性。） 3、从你的统计中，你发现了什么？有什么建议？ 回答教材上的问题。 讨论：根据调查结果，说说买哪几种水果合理。 二、探究新知 1、完成教材“练习一”的第4题。 （1）谈话：同学们，我们班谁的家里有车？（家里有车的同学举手，了解学生家里有车的情况。） 这么多同学家里有车，随着社会水平的提高，各种各样的车辆越来越多，你们看，几个同学正在统计一个路口10分钟内所通过的各种交通工具的数量。根据他们的记录结果，你知道道路上的面包车、大巴车、小轿车、摩托车各开过多少辆吗？ （2）小组内分工，分发记录单。 学生填写，汇报，教师展示。 种类 面包车 大巴车 小轿车 摩托车 辆数 6 8 33 12 （3）回答问题。 这个路口10分钟内通过的哪种车最多？哪种车最少？（小轿车最多，面包车最少。） 如果再观察10分钟，哪种车通过的数量可能最多？（放手让学生讨论，说出理由。） 2、完成教材“练习一”的第5题。 出示统计表，要求学生根据统计表回答问题：每种书有多少？ 回答问题（1）和（2）。 讨论：图书室要新买一批图书，你有什么建议？ 三、巩固迁移 完成教学“练习一”的第7题。 1、出示条形统计图。 读懂统计图。 图中1格代表（ ）份。 说说每天的销售情况。 2、哪天卖出的《电视报》的数量最多？哪天最少？（星期六最多，星期一最少） 3、你还能发现什么？你能提出什么建议？（学生自由发言。） 4、如果每格表示2份《电视报》，上面的数据应该怎么表示？ 小组讨论，互相说说。 指名回答说出数据。 教师小结：如果数据比较大，用一格有时候能表示更大的量，因此，我们在读条形统计图时，先要读懂每格表示多少。 四、总结回顾 你觉得本节课有哪些收获？感觉自己表现得怎么样？ 五、作业布置 同步导学 六、预习布置 板书设计 练习一 收集整理数据→填写表格→进行分析 学生学习活动评价 评价指标及等次 优 良 中 差 学习准备 预习效果 学习工具 参与态度 思考表现 问答表现 合作表现 学习效果 知识接受 知识巩固 教学反思 感 悟 修改建议