2007学年第一学德育工作计划.doc

目录 2010学年第一学期德育工作计划 2 2009学年第二学期德育工作计划 7 2009学年第二学期德育工作总结 11 2009学年第一学期德育工作计划 19 2009学年第一学期德育工作总结 22 2008学年第二学期德育工作总结 27 2008学年第二学期德育工作计划 33 2010学年第一学期德育工作计划 指导思想： 围绕“两纲”教育，结合学校实际，坚持抓教师的育德能力、教师的人文素养。面向全体学生，立德树人，将和谐校园、温馨教室工作进一步做好。在培养学生的‘行为习惯、学习习惯、生活习惯’上再下功夫。 一．优质高效的班主任队伍建设： 1．班主任能高效率地完成学校所交给的各项任务，能创造性工作并能形成班级特色。 2．班主任能以身作则，言传身教。班主任要进一步加强有关教育理论的学习，探究现代的教育理念，增强师德修养，以教师的师德规范自己的言行，处处起模范带头作用。要求学生做到的自己必须做到、做好，在学生、家长中起表率作用。 班主任要按学校教育要求有计划地安排和开展班级工作，形成良好的班风，形成班级特色。教育学生学会做人，学会学习，学会生活、学会劳动和学会健体，使他们在德、智、体、美、劳诸方面都得到全面的发展。 班主任要针对本班的实际进行政治思想品德教育，着重进行爱国主义、集体主义、社会主义教育。注重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明习惯，培养健全的人格。 班主任要全面了解学生，经常主动与家长、任课教师取得联系，了解学生的思想和学习等方面的情况，协同对学生进行学会做人，学会学习的教育，促使学生在原有的基础上有进一步的提高。 班主任要热爱、尊重、理解、信任学生，尊重学生的人格和自尊心，做学生的知心朋友。对学生既要严格要求又要力戒简单粗暴。严禁体罚和变相体罚学生。要对学生进行有效的管理和教育，把培养学生正确的道德意识同行为规范结合起来。 正面教育，榜样领先，启发引导。班主任对后进生、特殊学生要满腔热情，主动关心，耐心帮助、说服教育、发扬优点，调动他们积极性。切实做好转化工作。 班主任要把集体教育同个别教育相结合，通过开发集体活动建立正确的集体舆论，培养集体荣誉感、自豪感，形成良好的班风、学风、校风，同时要特别注意培养学生的良好个性品质，要注重培养、鼓励学生有创新精神与创造能力。 二、各年级德育工作目标： 总目标： 面向全体学生，以培养人格健全、个性突显、终身发展的学生为育人目标，追求学生整体素质的和谐发展及创新精神的建立。让学生在实践中锻炼能力、在体验中塑造人格、在感悟中领会人生、在升华中超越自我。帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。努力践行社会主义荣辱观。为高一级学校输送具有创新意识、创新能力、具有发展潜力的优秀学生。 预备年级： 首先，对新生进行入学的常规养成教育。通过向明初级中学一日常规十八条、中学生行为规范等学习，使预备年级新生尽快地溶入到中学的学习生活中来。 其次，培养他们符合向明人的行为及学习习惯。培养他们独立的学习、生活习惯。热爱学校、班级、同学、师长。做一个可爱的向明人。 初一年级： 以道德教育、法制教育、青春期心理健康教育为基本内容,着力培养良好的道德品质和文明行为，努力培育创造意识、劳动意识、环境意识和进取精神，形成朝气蓬勃、昂扬向上的精神状态。激发学生自主意识，提高学生自我教育、自我制约、自我管理的能力。 初二年级： 以学生‘十四岁生日、迈好青春的步伐’教育活动为契机，进行理想信念、行为规范教育，学会感恩。弘扬以爱国主义为核心的团结统一、勤劳勇敢、自强不息的民族精神，科学精神、团队精神以及法制观念、诚信观念、社会实践、心理辅导等，让学生在这些教育活动中获得个性化的和谐发展，培养其高尚健全的人格及创造精神。 初三年级： 通过组织一系列形式生动活泼，内容丰富多彩，主题鲜明突出的教育活动，让学生在实践、体验中感悟社会人生，升华情感精神，从而获得主体性发展、个性化发展。进一步引导学生知行统一，塑造健全的人格，成为关心世界、民族、社会及他人，具有高层次精神内涵的向明学子。 三．本学期班主任工作要点： 1． 对学生进行校行为规范教育和养成训练，做好学生的品德评定（预备、初一年级网上的综合评定）和学籍管理工作。 制定班级学期工作计划和小结，建立班风建设目标实施措施，要有系统打算及执行办法。负责处理好学生中的偶发事件。认真写好班主任工作手册。 组织班委会，并成立每日班干部责任制，培养学生自制自立的精神及干部的各种管理能力。实行班干部轮换制。全班轮流写好班级日记，班主任每天进行批阅，便于及时了解班级动态作出处理意见。 定期召开班干部会议，关心指导少先队，团支部工作重大的主题活动，由班长带领班委集体讨论并做出决定，班主任做到及时检查及指点。 维持班级日常工作，包括：早操、眼操、课间休息、中午