《文本信息的结构化和形象化》教学设计(精选).docVIP

《文本信息的结构化和形象化》教学设计 江苏省清江中学 姚明 【设计思想】 高中信息技术新课程强调学习过程学生的知识构建和能力的培养必须经过有效的学习活动。因此，本设计注重学生学习活动的设计，引导学生在实际的活动中加深对文本信息的结构化和形象化表达方式的理解，在体验中培养学生的应用能力。　　　信息技术基础》第4章第节“”的第部分内容“”。本节共个课时。进一步掌握文本信息加工的方法分析并了解适用范围培养学以致用的意识　 讲述结构化表达的几种常用方式：项目式、表格、结构图，分别介绍概念和使用方法。项目式表达方式对于同一级别或类型的文字使用同一项目符号，子级别使用缩进另一符号；表格表达方式注重对于关系的展现，行和列分别依据一定关系分类；组织结构图能够明确、清晰地变现等级层次类别。 利用word这一字处理软件完成这几种结构化表达。引导学生示范回忆word项目符号、表格的简单操作，示范项目符合的制作。 示范word操作。 根据个人学习情况完成任务一的第1和第2个小任务。 “学以致用”，利用学到的概念、原理和方法完成新任务。同时给学生一定的自主空间，鼓励学生去探究。 怎样形象化表达信息？ 通过实例展示，地图和文字路线，让学生直观感受形象化表达的优势。形象化的表达方式指借助生动的图形、图象表达信息，强化表意效果，这不仅可以增强文本信息的可读性，而且可以超越语言文字壁垒，实现更深刻意义和更广范围的信息交流。结合任务一的第2个任务比较结构化表达方式和图形化表达的表意差异。 选择性完成任务一的第2个任务或任务二 关注学生完成任务的差异性，提供多任务选择。 感受图形化表达，增强学习趣味。 如何选择合适的表达方式？ 1、文字是很好的表达方式，但是在某些特点的场合，我们常常借助于结构化和形象化的方式使表达更直观、更清晰。2、结构化和形象化的表达形式多种多样，有流程图表达、结构图表达、表格表达、项目式表达、图形化表达等，它们都有不同的适用范围，需要我们根据实际需要出适当的选择。总结收获：通过今天的学习，我们主要解决了三个问题： 1、为什么要结构化、形象化表达文本信息？ 2、如何结构化、形象化表达文本信息？ 3、如何选择合适文本信息表达方式？拓展延伸除了结构化、形象化表达方式，还有没有其他的表达方式？因特网的信息表达方式，譬如点击首页的一条新闻，新打开新闻网页和原网页的新闻文本时什么关系？本设计创设教学情景，激发学生的学习兴趣，引导学生通过积极有效的、独立自主的探究和体验，获得基础知识，构建基本技能，思维