《百变团花》教学设计.docVIP

《百变团花》参考教案 一、教材分析 一 本课是以“设计·应用”为主的学习领域。根据北京市基础教育课程改革方案、《美术课程标准》第一学段的阶段目标设置此课。 剪纸是一种常见的民间艺术，1959年从新疆吐鲁番阿斯塔那的古墓中出土南北朝时期的《对马团花》、《对猴团花》、《对蝶团花》、《莲花团花》是目前剪纸最早的实物，是采用折剪方法剪成的，在艺术技巧上已经相当成熟，由此可见我国的剪纸艺术历史是很悠久的。 二 ?? 我国的剪纸艺术十分普及，题材广泛，风格多样，深受人们的喜爱。 《百变团花》是培养学生动手、动脑，学会创新、学会探索、学会做事，适合低年级不同能力学生喜爱的学习内容。 三 教学内容与目标 1.显性内容与目标 应知：了解折剪团花创作的基本知识和方法。 应会：能运用自己喜爱的点纹，折剪创作富于变化的团花作品。 2.隐性内容与目标 在动手实践中，培养学生的探索精神和创新意识；在欣赏艺术作品中引导学生了解祖国历史悠久的美术传统，增强民族自豪感。 四 教学的重点与难点 重点：掌握折剪团花的基本知识和方法。 难点：作品折剪得规范、美观、新颖，体现创新意识。 五 学习材料 除尝试三折剪八边形团花外，还可折剪五边形、六边形、十边形、十二边形团花。 可用加膜或加镜框的方法，把学生制作的团花作品装饰展示。 作业除个人完成外，还可以两、三个同学共同制作较大的作品。 二、教学设计参考 （一）教学过程 课前布置学生收集民间剪纸资料、生活中的团花作品。 师生活动 设计意图 组织教学，稳定情绪。 欣赏民间团花艺术作品。 学生集体或分组欣赏。 教师提问： 1 你喜欢哪幅作品?说说为什么喜欢它 2 一般剪纸和团花剪纸的区别在哪里? 3 你能说说团花剪纸是怎样制作的吗? 学生研究、讨论。 教师布置学生研究剪好团花的折剪方法。 学生借助团花实物分析、探究折剪规律。 由学生归纳团花折纸规律。 学生找出正确的剪团花技法。 教师布置学生研究教材，为进一步创作新颖的团花做铺垫。 布置学生作业 依照学生能力水平提出临摹、创新等难易不同的要求。 学生练习，教师巡视辅导。 教师小结、讲评，学生自评、互评，肯定成绩，激发兴趣。 初步接触剪纸，了解祖国民间艺术。 进一步探究剪纸艺术的特点。 了解团花剪纸的特点。 分析、探究团花剪纸。 培养学生分析问题的能力。用四边形、五边形、六边形、八边形等 团花实物供学生继续探究，培养学生解决问题的能力。 亲自动手实践，在实践中总结规律，在分析失败与成功作品的基础上找规律。 结合教材，选择自己喜欢的纹样。 体现因材施教，全体学生都有收获、有提高。 发现问题，及时解决。 欣赏，拓宽视野，提高评价、审美能力。 二 解决重点与难点的要点 1.通过步步深入地启发、讨论、探究，发现折纸的规律和方法。 2.在实践中不断提高剪纸技巧和方法。 3.出现问题后，提醒全班学生。 4.倡导学生的主动性、积极性、创造性。 三 学习中可能会出现的问题及解决办法 1.仍然会有一些学生折纸不规范，可让掌握折纸方法的学生为一部分同学纠正。 2.会出现剪断或剪散的问题，可让出现问题的学生，展示有问题的作品，由师生共同找出解决办法。 3.部分作品缺乏美感，可在全班学生面前用实物投影仪分析给大家看，共同研究后由学生代表修改、完善。 三、教学评价 一 教学评价方法 学生自评、互评相结合对美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展予以评价。 二 教学评价点 学生对本课教学是否产生兴趣。 学生对本课知识和技能是否掌握。 学生作品是否有所创新并具美感。 3 / 3