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2009学年度第二期园务计划

2009学年度第二学期园务计划 情况分析 (一)优势 1、团队凝聚力日益增强,青年教师自主发展的意识逐渐唤醒,后勤队伍稳定; 2、课程管理在摸索中前行,有了初步的课程改革推进头绪; 3、校园改貌后,教学资源得到进一步的挖掘; 4、在与教师的对话中开展校本教研,教师们体现到了成长的快乐,教研组长成长较快; 5、家教社区活动日益丰富,家长对幼儿园的认同度逐年提高; (二)发展中的困难 1、教师对课程内容价值的把握有时不够准确,课程评价机制不完善; 2、青年教师之间的发展速度不平衡,骨干教师梯队形成缓慢; 3、固定资产管理尚不够科学规范,教学具使用效益不高、浪费现象较严重; 4、管理团队为教师、为教学服务的意识和能力不够强,课程管理能力、精细化管理意识相对薄弱; 5、各教研小组、保健研究专题的实效在教育行为跟进上凸显不多,家长工作艺术还需不断增强; 二、指导思想: 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以科学发展观统领幼儿园的各项工作,继续贯彻落实上海市幼儿园教学工作会议和五个文件精神,以课程改革为重点,以“办好人民满意的教育”为宗旨,以传承和发展“青浦实验”为主线,以师资队伍建设与内涵建设为重点,有效开展幼儿园各项工作,促进每一位师生健康、快乐地成长。 三、工作目标 强队伍:完善师资队伍培养机制,加强骨干教师队伍,建设一支有专业素养的反思型教师团队,努力培养一群主动、积极、富有主体精神的幼儿; 优课堂:强化课程管理意识,实现教师教育行为的跟进,继续探索课程评价机制。 精管理:创新幼儿园管理机制,继续完善激励机制,进一步落实服务思想,落实层级管理责任制。 建文化:继续营造积极向上、文明和谐的校园文化。 创特色:丰富幼儿一日活动内容,强化幼儿日常行为规范上下功夫,在美术教学上有所突破。 四、具体措施 (一)创新管理机制,注重过程性管理 1、设计教师上岗前工作自查表,引导教师注重教育细节,关注一日活动保教实施的规范化,在自我对话中实现自主发展。 2、建立教研组长空班巡查制,增强教研组长在巡查过程中的全局意识和管理意识,加速教研组长的成长。 3、精心管理校园生活中的每一处环境、每一个细节、每一个园级大活动,积极营造民主、健康和谐的人际氛围,努力使幼儿园成为教职员工快乐的精神家园。 4、根据上级部门要求制定切合实际的幼儿园绩效工资考核方案,调动教师的工作积极性。重申并修订幼儿园各项规章制度,保障幼儿园各项工作的顺利开展与有效实施。 5、管理团队成员不断树立为教职工服务的理念,努力用自身的管理行为为教职工、幼儿、家长提供最优质的服务,期末收集服务管理案例。 (二)建设优质的师资队伍,提升教师专业发展水平 根据青教人【2010】5号文《青浦区教育局关于进一步加强教师队伍建设的实施意见》,组织实施以“师德、课程教学和教育技术”为主要内容的教师全员培训: 1、开展“迎世博 强素质 促和谐”为主题青年教师风采展示活动,内容为:《实践反思篇》:开展一日活动中运动、区域游戏、集体教学实践能力展示,并当场进行教后反思;《巧手制作篇》:教具制作展示(自制3件不同材质的教学具);《教育科研篇》:撰写一篇与本教研组研究专题关联的小论文(全体教师参加),展现我园教职工精湛的学识魅力。 2、按照《关于开展“为人、为师、为学”师德建设系列活动的通知》,进一步弘扬青浦教育精神,持续推进“廉洁从教”、“建功立业在讲台”、读书会等活动,进一步增强教师的责任感和使命感,切实维护教师的职业形象。 3、开展“迎世博、现行动”主题教育活动和各项志愿者服务,引导全体教职工参与世博、奉献世博。 4、完善教师电子成长档案内容,为教师积累教学经验、体验教育的幸福感提供支持和帮助。梳理幼儿园师资队伍建设经验,迎接区教师发展规范校的检查。 5、发挥名优教师作用,努力使他们在品德修养、专业行为上成为教师的示范者,逐步构建骨干教师梯队。 6、继续开展青年教师琴法技能技巧的练习,切实解决教师日常工作中的共性问题。 (三)开展扎实有效的教科研活动,努力建构园本教研共同体 1、开展形式多样、目标明确的园本教研活动,继续引导教师用对话和反思去发展和建构自己的实践性智慧。 2、继续完善月交流申报和审核制,使之成为教师实践教研智慧、提升教研能力以及分享交流教育经验的有效载体。 3、开展区级课题《在美术集体教学活动中材料适宜性的实践研究》,各教研小组围绕课题制定研究小专题,突出专题性以及行为的有效跟进。大组教研重点围绕运动和班级区域的设置开展实践研讨,帮助教师解决在操作层面的教育技术问题。 4、调整各项目组的研究内容和人员(环境创设组、信息技术组、英语组),做到课程、师资和信息等资源的有效整合,注重教研过程中的互动及教研活动后的反思,利用团队力量和集体智慧积

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