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综合运用知识解答应用题 执教者 佛山市第二十八小学 容伟佳 教学内容：人教版六年制小学数学课本第十二册总复习应用题综合练习。 教学目标：鼓励学生运用不同的知识解答应用题，通过一题多种解法的训练，发展学生的发散思维，从而使学生解题更灵活，更有序，提高学生解答应用题的综合能力。 教学重点：培养学生的发散思维； 教学难点：进行一题多解的练习。 教 具：投影机、自制投影片（若干张） 教学过程： 一.指导性练习： 1.已知甲数是乙数的5倍，那么： 1 乙数是甲数的 　──　 。 2 乙数是甲数的（ ）%。 3 甲数与乙数的比是（ ）。 4 甲数与甲乙两数和的比是（ ）。 5 乙数与甲乙两数和的比是（ ）。 2.根据上述两种数量关系的相互转化，指导学生运用不同的知识进行一题多解的练习。 出示例题：少先队员在山坡上种植松树和柏树共120棵，种松树的棵数是柏树的4倍。问松树和柏树各种了多少棵？ 提问：松树与柏树的棵数有什么关系？能不能根据题目 试用不同的形式表述它们的数量关系 让学生仿照第1题的练习，先转化数量间的关系。 松树的棵数是柏树的4倍，那么： A.柏树的棵数是松树的， B.柏树的棵数是松树的25%。 C.柏树棵数与松树棵数的比是1∶4。 D.松树棵数与种植总棵数的比是4∶5。 E.柏树棵数与种植总棵数的比是1∶5。 2 .学生讨论，能不能根据数量关系,用多种方法列式解答。 解法一（倍数关系） 柏树：120÷（1+4） 24（棵） 松树：24×4 96（棵） 解法二（分数或百分数关系） 松树：120÷（1+25%） 96（棵）柏树：96×25% 24（棵） 解法三 按比例分配 松树：120× 96（棵） 柏树：94÷4 24（棵） 解法四（正比例关系） 松树： 柏树：120× 24（棵） 解法五（列方程解） 解：设柏树种了X棵。 松树：24×4 96（棵） X+4X 120 5X 120 X 24 让学生想一想，还有其他解法吗？ 3 比较这道题的几种解法，说一说它们的联系，你喜欢 哪一种解法？ 小结：题中两种量之间的关系，不仅可以用倍数表示， 也可以用分数、百分数或者比来表示。因此在解题时，可以综合运用所学的知识，用不同的方法来解答。在解题时，如果题目没有规定解法,可以选择自己最熟悉的一种解法进行解答。 二.发散性练习：（一题多解） 鼓励学生不拘常规，向着不同方向作各种推测、想象、试探和思维，培养学生的创造性思维能力。 下面各题只列式不计算。 比一比,谁的解法多。 一种铜锡合金中铜与锡的重量比是5∶7，现在有350千 克铜，需要加多少锡才能制成合金？ 列式：A.350÷5×7 B. C.350÷ D.350× 2．选择三种不同的解法，比一比谁最快。 养鸡场养的肉用鸡是蛋用鸡的3倍，肉用鸡比蛋用鸡多15000只，蛋用鸡和肉用鸡各养了多少只？ 列式：A.肉用鸡：15000÷（3-1）×3 蛋用鸡：15000÷（3-1） B.肉用鸡：15000÷（1-） 蛋用鸡：15000÷（1-）× C.肉用鸡：15000× 蛋用鸡： 3.说一说算理,看谁说的最清楚。 无线电一厂一月份生产了3000台彩色电视机，相当 于黑白电视机的，一月份一共生产了多少台电视机？ 列式：A.3000÷+3000 B.3000÷ C. D.3000÷5×8+3000 　⑵.一个长方形的周长是28厘米，宽是长的，这个长方形的面积是多少平方厘米？ 列式：A.长：（28÷2）×（1+） 10（厘米） 宽：10× 4（厘米） 面积：10×4 40（平方厘米） B.长：28÷2× 10（厘米） 宽：28÷2× 4（厘米） 面积：10×4 40（平方厘米） C.长：28÷2÷（5+2）×5 10（厘米） 宽：28÷2÷（5+2）×2 4（厘米） 面积：10×4 40（平方厘米） D.长：X× 1+ 28÷2（厘米） 宽：10× 4（厘米） 面积：10×4 40（平方厘米） 4.选择最佳解法,说说为什么这是最佳的解法? 金声无线电厂计划15天生产6000架收录机，实际4天就完成了计划的40%；照这样计算，原计划可以提前几天完成？ 列式：①15-6000÷〔6000×（40%÷4）〕 ②15-6000÷ 6000×40%÷4） ③15-4÷40% ④15-1÷40%×4 ⑤15-1÷ 40%÷4 通过上面四道题的练习，进一步巩固和深化学生所学的知识，从而拓宽思路，培养和发展学生综合应用知识的能力。 三.课堂总结：根据学生练习的情况进行讲评。 通过今天的练习，看到同学们解答应用题的综合能力有明显的进步，希望同学们在平时的学习中也经常从不同的角度、不同方向去思考问题，用不同的方法解决问题，这样我们的思维会更灵