绿色学校的内涵及其意义.docVIP

绿色学校的内涵及其意义 一、“绿色学校”的内涵 “绿色学校”是指学校在实现其基本教育功能的基础上，将以可持续发展理论为导向，在全面的日常工作中将可持续发展思想纳入管理中，通过制订环境管理制度，开展有效的环境教育活动，创设环境保护的文化氛围，促进师生、家长和专家参与环保和可持续发展的实际行动，全面提高师生的环境素养，共同为社会的可持续发展那做出贡献。 绿色学校不仅仅是“绿化学校”，更主张环境教育从课堂渗透扩展到全校整体性的教育和管理，鼓励师生的民主公平地共同参与学校环境教育活动，加强学校与社区的合作和联系，在实践参与的过程中发展面向可持续发展的基本知识、技能、态度、情感、价值观和道德行为，即提高全体教职员工和学生的环境素养，落实环保行动。 “绿色学校”是我国“科教兴国”和“可持续发展”基本战略的具体体现，是21世纪学校环境教育的新方法。 学校首先是一个传播文化的特定的学习场所，是学生获得知识、价值观，行为养成的重要场所，承担着正规环境教育的基本功能。学生在学校中的生活约占学生每天生活的1/3，校园环境对学生潜移默化的影响是显而易见的，因此通过校园的环境、生活和管理体系传递可持续发展思想尤显重要。? 从环境保护的角度看，学校也被看作是一个环境问题的制造者，它随时随刻对环境产生不良影响，因此有必要对学校进行环境管理和规划，以实现学校的可持续发展，同时学校环境管理活动本身也是师生参与环境保护实践机会和进行环境教育的资源，有着特定的教育意义。学生可以通过了解校园环境问题的产生和改善，学习环境和社会的知识，理解人与环境的关系，参与校园环境的改善，提高环境素养。 二、创建“绿色学校”的效益 对于学校师生： 有助于师生深入地认识和理解环境问题的重要性，提高师生环境知识、意识、技能、态度、价值观和行为等环境素养，使其在今后的个人和家庭生活中更加重视环境问题。 对于学校管理 促进学校环境管理体系和相关档案资料的建立，提高环境教育教学和管理水平。 对于环境 减少学校对环境的不良影响，回收再生资源，营造优美环境，校园环境更利于师生身心健康。 对于学校与社区的联系 促进学生、教师、学校、社区、政府、企事业和民间团体在学校环境教育和管理上的合作。 对于教学 学校可以获得实现“绿色学校”的课程所需要的教育思想、教材和辅导资料，强化素质教育。 社会影响 学校能提高自己在本地区的声誉和形象，有利于学校自身的发展。学校有机会获得极高的荣誉奖励，并能向当地、全国和国际宣传和交流自己的经验。 经济效益 能够有效地节能、节水、节电，资源回收等措施提高资源利用率，减少事故隐患，明显地减少浪费，节约学校财政开支，加强学校内部的管理。 开展环境教育是全面实施素质教育的重要组成部分 乌鲁木齐市环境保护局 2003年08月08日 为全面完成国务院 “九·五”环保目标和2010年远景目标 ，进一步加强环境宣传教育工作，提高全民族的环境意识。乌市环保局与市教委在乌鲁木齐市第四次环保会议上命名了乌市12所环境教育试点学校。 目的是以此带动更多的学校开展环境教育工作，提高青少年的环境意识。多年来在市教委、各学校领导、师生们的共同努力下，乌市中、小学环境教育工作取得较大成绩，形成了一定规模。各学校相继开展了形式多样的环境教育活动。取得可喜的成绩，具体做法是： 一、领导重视是开展环境教育的有力保证 江泽民总书记在第四次全国环境保护会议上指出： “环境意识和环境质量如何是衡量一个国家和民族文明程度的一个重要标志”。根据《全国环境教育纲要》的要求，乌鲁木齐市环保局、市教委始终把开展学校环境教育作为学校教育的一项重要工作，成立专门机构，不断加大工作力度。环保局还从人力、物力上给与最大的投入，组织学校领导赴外地学习、考察、交流经验、举办各类环境保护知识培训班、开展大型电视环境知识竞赛。对环境教育实行严格的考核指标，定期检查验收，对开展环境教育成绩突出的单位给与奖励，为八所学校配备了大气采样仪等设备。很多学校相继成立了以领导亲自挂帅的环境教育领导小组，明确责任，使各项工作真正落到实处。普遍出现了师生们积极关心环保知识，参与环保活动的良好风尚。许多学校通过在学生中开展环境教育，整体素质有了明显提高，环境教育已成为学校教育中不可缺少的组成部分。?? 二、开展环境教育取得的丰硕成果?? 为掌握乌市开展环境教育工作所取得的成绩，在原有12所环境教育试点学校的基础上，开展了一次以“提高素质教育、争当环保小卫士”为主题的乌鲁木齐市中小学生环境意识问卷调查活动，在发放的3000份问卷中，回收2808份。有57％、34．4％的学生表示对环保问题非常感兴趣或比较感兴趣，有221％的学生在家经常谈论环境问题， 曾用自身实际行动参与过环保行动的学生占56．2％，打算参与的占21。5％。在涉及乌鲁木齐市最主要