6.6直接证明与间接证明.ppt

第 六 节 直接证明与间接证明 1.直接证明 执果索因 由因导果 思维特点 从要证明的_____出发，逐步寻求使它成立的_________，直到最后，把要证明的结论归结为判定一个明显成立的条件(已知条件、定理、定义、公理等)的证明方法 利用已知条件和某些数学定义、公理、定理等，经过一系列的推理论证，最后推导出____ _______________的证明方法 定义 分 析 法 综 合 法 内容 所要 证明的结论成立 结论 充分条件 “要证……”“只需证明……”“即证……”等 “因为……所以……” “由……得……”等 文字 表示 实施 流程 分 析 法 综 合 法 内容 2.间接证明 (1)反证法的定义 假设原命题不成立(即在原命题的条件下，结论不成立)，经 过正确的推理，最后得出矛盾，因此说明_________，从而 证明了___________的证明方法. 假设错误 原命题成立 (2)利用反证法证题的步骤 ①假设命题的结论不成立，即假设结论的反面成立； ②由假设出发进行正确的推理，直到推出矛盾为止； ③由矛盾断言假设不成立，从而肯定原命题的结论成立. 简言之，否定→归谬→断言. 判断下面结论是否正确(请在括号中打“√”或“×”). (1)综合法是直接证明，分析法是间接证明.( ) (2)分析法是从要证明的结论出发，逐步寻找使结论成立的 充要条件.( ) (3)用反证法证明结论“ab”时，应假设“ab”.( ) (4)反证法是指将结论和条件同时否定，推出矛盾.( ) (5)在解决问题时，常常用分析法寻找解题的思路与方法，再 用综合法展现解决问题的过程.( ) (6)证明不等式 最合适的方法是分析法.( ) 【解析】(1)错误.综合法和分析法都是直接证明的方法. (2)错误.分析法是从要证明的结论出发，逐步寻找使结论成立的充分条件，不必是充要条件. (3)错误.应假设“a≤b”. (4)错误.反证法只是将结论进行否定，然后将这个反设作为条件，推出矛盾. (5)正确.用分析法可以发现解决问题的思路，然后用综合法写出证明的步骤. (6)正确.欲证的不等式两边都含有根号，且都大于0，因此可用分析法，通过平方等逐步寻求使其成立的条件. 答案:(1)× (2)× (3)× (4)× (5)√ (6)√ 1.若a＜b＜0，则下列不等式中成立的是( ) (A) (B) (C) (D) 【解析】选C.∵a＜b＜0， 又b＞a， 2.用分析法证明：欲使①AB，只需②CD，这里①是②的( ) (A)充分条件 (B)必要条件 (C)充要条件 (D)既不充分也不必要条件 【解析】选B.分析法证明的本质是证明结论的充分条件成立，即②?①，所以①是②的必要条件. 3.用反证法证明命题：“三角形的内角中至少有一个不大于60°”时，假设正确的是( ) (A)假设三内角都不大于60° (B)假设三内角都大于60° (C)假设三内角至多有一个大于60° (D)假设三内角至多有两个大于60° 【解析】选B.“至少有一个不大于”的否定为“都大于”. 4.已知a，b，x均为正数，且ab，则 与 的大小关系 是________. 【解析】∵ ∴ 答案: 5.设a，b是两个实数，给出下列条件：(1)a+b2；(2)a2+b22. 其中能推出：“a，b中至少有一个大于1”的条件的是_____ (填上序号). 【解析】取a=-2，b=-1，则a2+b22，从而(2)推不出结论. (1)能够推出结论，即若a+b2，则a，b中至少有一个大于1. 可用反证法证明如下：假设a≤1，且b≤1，则a+b≤2与a+b 2矛盾，因此假设不成立，即a，b中至少有一个大于1. 答案:(1) 考向 1 综合法的应用 【典例1】(2013·江苏高考)设{an}是首项为a,公差为d的等差 数列(d≠0),Sn是其前n项和.记bn= ,n∈N*,其中c为实数. (1)若c=0,且b1,b2,b4成等比数列,证明：Snk=n2Sk(k,n∈N*). (2)若{bn}是等差数列,证明：c=0. 【思路点拨】(1)利用条件c=0,且b1,b2,b4成等比数列,求出Sn, 再代入证明. (2)利用条件{bn}是等差数列建立与c有关的方程. 【规范解答】由题设知, (1)由c=0,得 又因为b1,b2,b4成等比数列， 所以b22=b1b4, 即 化简得d2-2ad=0.因为d≠0，所以d=2a. 因此，对