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山 东 水 利 职 业 学 院 教 案 课 程 汽车底盘检修 使用教材 汽车底盘构造与检修 主要参考书目 汽车底盘 汽车构造 班 级 汽车A101 任课教师 张清栋 所在单位 机电工程系 2011 学年 2012 第 一 学期 学习项目 典型工作任务 学时 课程内容及学时分配（包括实训内容） 教学情境一 离合器打滑 离合器的基本结构拆装分析 16 离合器的操纵机拆装与分析 离合器系统的故障分析 教学情境二 变速器脱档 变速器的变速机构结构分析 20 变速器的操纵机构结构分析 变速器脱档故障分析 教学情境三 传动轴及后桥异响 汽车传动轴的结构拆装与检修 16 汽车后桥的拆装与检修 汽车后桥异响的故障诊断 教学情境四 汽车车轮偏磨 悬挂的结构型式分析 12 车轮构造与定位知识学习 车轮偏磨故障的分析与诊断 教学情境五 转向不稳 汽车机械转向系的构造与检修 16 汽车动力转向系的结构与检修 汽车转向困难故障的诊断 教学情境六 汽车制动失灵 液压制动系的组成与工作原理学习 16 各种制动器的构造与检查调整 液压制动系制动失灵故障的诊断 气压制动系各种控制阀门构造与检修 气压制动系制动失灵故障的分析诊断 课程 目标 主要知识 机械式离合器的工作原理；三轴式汽车变速器的工作原理与结构规律；二轴式汽车变速器的工作原理与结构规律；汽车后桥的型式与工作原理；汽车机械、动力转向系统的工作原理；汽车气压、液压制动的工作原理；汽车车轮定位及行驶原理。 主要技能 汽车传动系的检查调整、故障诊断与排除；汽车转向系检查调整、故障诊断与排除；汽车行驶系检查调整、故障诊断与排除；汽车制动系检查调整、故障诊断与排除。 汽车底盘综合故障的诊断与排除。 完成陌生工作任务的基本步骤与方法。 根据工作任务合理组织人力、物力、财力协调完成工作任务的组织与管理能力。 主要教学方法 及 手段 教学方法 主体上基于工作过程系统化的“教学做一体化”方式组织教学，具体教学过程中主要采用“头脑风暴法、分组讨论法、角色扮演法、自学指导法、规律分析法、故障分析三步法”等组织实施。 教学手段 模拟工作现场操作； 多媒体课件辅助。 课程 实施 条件 充足的学习资料；可供现场操作的工作车间；充足的操作车辆及相应工作仪器；多媒体教学设备。 课程 考核 标准 及 方式 根据各学习小组的表现由指导教师对小组整体进行评价（10%），小组成员自评、互评（分别占5%、15%），教师对每个学生进行个体评价（30%），期末理论考核（40%），对每种评价方式应分别设计相应的评价表格与标准。 即： 小组整体评价（10%）+[小组成员自评（5%）+小组成员互评（15%）]+期末理论考核（40%）+教师评价（30%） 授课时间 2011年 8 月 30日 第一周 星期二 第 1-4节 单元名称 教学情境一 离合器打滑 学时 4 项目名称 资讯（一） 教学地点 汽车检测与维修中心 学生角色 学生 教 学 目 标 知识目标 技能目标 态度目标 汽车传动系的基本组成与动力传动线路知识； 离合器的基本结构与工作原理； 根据工作任务确定资讯内容的能力； 严肃认真的学习态度； 一丝不苟的工作精神； 严格有序的工作程序； 团结协作的团队精神； 教学重点 教学难点 重点：离合器的结构与工作原理 难点：离合器结构分析思路 能力训练任务 根据工作任务的要求，确定需要资讯的内容，并合理分配时间 教学方法、手段 讲授法、自学指导法、分组讨论法 教学组织形式 教学做一体化 作业训练 备注 第 页 教 学 过 程 设 计 组织教学：考勤、集中学生注意力。 （3分钟） 复习点评：小结“汽车发动机检修”课程内容，并将上学期中反映出的、较为集