专题六应用题-教师版-苏深强.docVIP

高考数学应用题的解法 数学应用性问题是历年高考命题的主要题型之一, 高考中一般命制一道解答题和两道选择填空题. 由于这类题目文字叙述长，数学背景陌生，涉及面又广，对相当一部分学生来讲，连题目都不“敢”去看了，心理失衡，导致在阅读和理解方面存在着一定困难. 解答这类问题的要害是消除心理和语言障碍，深刻理解题意,做好文字语言向数学的符号语言的翻译转化, 自信，冷静地去读完题目，保持冷静，认真对待，不能随意放弃.读题是翻译的基础，读题时要抓住题目中的关键字、词、句，弄清题中的已知事项，初步了解题目中讲的是什么事情，要求的结果是什么。在读题的基础上，要能复述题目中的要点，深思题意，很多情况下，可将应用题翻译成图表形式，形象鲜明地表现出题中各数量之间的关系，将文字语言、符号语言、图表语言转化成数学语言，这个过程其实就是建模。函数,数列,不等式，排列组合、概率是较为常见的模型,而三角,立几,解几等模型也时有出现. 一般来说，可采用下列策略建立数学模型：（1）双向推理列式，利用已知条件顺向推理，运用所求结果进行逆向搜索；（2）借助常用模型直接列式，平均增长率的问题可建立指、对数或方程模型，行程、工程、浓度问题可以建立方程（组）或不等式模型，拱桥、炮弹发射、卫星制造问题可建立二次模型，测量问题可建立解三角形模型；计数问题可建立排列组合问题；机会大小问题可建立概率模型，优化问题可建立线性规划模型…… 一、 建构函数模型的应用性问题 解答函数型应用题，一般先从建立函数的解析表达式入手，通过研究函数的性质获得解答．因此，这类问题的难点一般有两个：一是解析式的建立，二是数学知识的灵活应用． 1．某公司为帮助尚有26.8万元无息贷款没有偿还的残疾人商店，借出20万元将该商店改建成经营状况良好的某种消费品专卖店，并约定用该店经营的利润逐步偿还债务(所有债务均不计利息)． 已知该种消费品的进价为每件40元；该店每月销售量q（百件）与销售价p（元／件）之间的关系用右图中的一条折线（实线）表示；职工每人每月工资为600元，该店应交付的其它费用为每月13200元． （Ⅰ）若当销售价p为52元／件时，该店正好收支平衡，求该店的职工人数； （Ⅱ）若该店只安排40名职工，则该店最早可在几年后还清所有债务，此时每件消费品的价格定为多少元？ 讲解 本题题目的篇幅较长，所给条件零散杂乱，为此，不仅需要划分段落层次，弄清每一层次独立的含义和相互间的关系，更需要抓住矛盾的主要方面．由题目的问题找到关键词——“收支平衡”、“还清所有债务”，不难想到，均与“利润”相关． 从阅读和以上分析，可以达成我们对题目的整体理解，明确这是一道函数型应用题．为此，首先应该建立利润与职工人数、月销售量q、单位商品的销售价p之间的关系，然后，通过研究解析式，来对问题作出解答． 由于销售量和各种支出均以月为单位计量，所以，先考虑月利润． （Ⅰ）设该店的月利润为S元，有职工m名．则 ． 又由图可知：． 所以， 由已知，当时，，即 解得．即此时该店有50名职工． （Ⅱ）若该店只安排40名职工，则月利润 当时，求得时，S取最大值7800元． 当时，求得时，S取最大值6900元． 综上，当时，S有最大值7800元． 设该店最早可在n年后还清债务，依题意，有． 解得． 所以，该店最早可在5年后还清债务，此时消费品的单价定为55元． 点评 求解数学应用题必须突破三关： （1）阅读理解关：一般数学应用题的文字阅读量都比较大，要通过阅读审题，找出关键词、句，理解其意义． （2）建模关：即建立实际问题的数学模型，将其转化为数学问题． （3）数理关：运用恰当的数学方法去解决已建立的数学模型． 2．某厂生产一种仪器，由于受生产能力和技术水平的限制，会产生一些次品．根据经验知道，该厂生产这种仪器，次品率P与日产量x（件）之间大体满足关系：． 注：次品率，如表示每生产10件产品，约有1件为次品．其余为合格品． 已知每生产一件合格的仪器可以盈利A元，但每生产一件次品将亏损元，故厂方希望定出合适的日产量． （Ⅰ）试将生产这种仪器每天的盈利额T（元）表示为日产量x（件）的函数； （Ⅱ）当日产量为多少时，可获得最大利润？ 讲解：（Ⅰ）当时，，所以，每天的盈利额． 当时，，所以，每日生产的合格仪器约有件，次品约有件．故，每天的盈利额 综上，日盈利额（元）与日产量（件）的函数关系为： ． （Ⅱ）由（Ⅰ）知，当时，每天的盈利额为0． 当时，． 为表达方便，令，则．故 ．（等号当且仅当，即时成立）．所以， （1）当时，（等号当且仅当时成立）． （2） 当时，由得，易证函数在上单调递增（证明过程略）． 所以，．所以， ． 即．（等号当且仅当时取得） 综上，若，则当日产量为88件时，可获得最大利润；若，则当