震区学校校园文化建设项目援助方案.docVIP

物化民族精神的长城 震区校园文化援助建设 项 目 策 划 初 案 一、项目背景 目前，四川汶川地震灾区陆续开始了灾后重建工作，学校作为国家重点基础建设项目更获得了诸多条件支持。在这一契机下，震区学校不仅要重建校园，更要重塑校园文化，将抗震精神固化在学校文化内，以文化的力量带动学校新跨越、新发展。同时，四川省教育厅、教科所等多家机构即将对“震后学校校园文化建设”开展调研，表明四川教育界对灾后学校的重建、校园文化建设有极大的关注度；鉴于此，视点行知提出震区校园文化援助建设项目策划初案。 二、项目实施核心： 本项目以“震后灾区学校校园文化建设”课题发起为活动契机，以成都一所品牌学校为龙头，联合“成都学校、灾区学校、四川教育局、教育厅、生活教育社、媒体”等各方力量，并结成同一战线，以活动策划、科研课题、提供免费校园文化策划等方式，将2008年度抗震救灾的精神文明建设成果物化、固化下来，传播民族精神的自立、自强、团结、奋进的精神，从促进学校社会的快速发展。 三、项目实施优势 1、以 “震后灾区学校校园文化建设”课为契机，提升学校校园文化研究水平； 2、能迅速提高在四川省内甚至西部地区的知名度，成就学校规模化、跨越式发展。 3、在这次抗震救灾中，最突出的精神是“坚强”，这恰与泡桐树代表的“坚强”不谋而合，也是本项目将传递的最主要的精神。所以，本项目主旨暗合了泡桐树小学的文化与气质。 四、以下以成都市泡桐树小学为例简述本策略执行过程。 （一）、实施主题和口号： 主 题： 物化民族精神的长城 口 号： 播种坚强，像泡桐树一样茁壮成长 （二）、策略执行 1、指导原则 以“强大民族精神”为总体指导思想，以震区教育部门和牵头学校（如泡桐树小学）为主办单位，视点行知为协办单位，在共赢的基础上实现各参与方的多赢。 2、项目实施步骤 第一阶段：公益活动阶段 1、与泡桐树小学合作，在地震灾区选择多所小学，举行“播种坚强——百所学校共植泡桐树”公益活动。以泡桐树作为坚强精神载体，将抗震救灾的精神成果传承、固化，在校园内长久留存。同时，通过媒体宣传，提高泡桐树小学的知名度。 2、参加活动的震区小学和愿意为震区提供教育资源的成都学校成立以泡桐树小学为首的“泡桐树百校联盟”，建立网络资源共享平台，实现教育教学的互动与资源。泡桐树小学对参加联盟的各学校提供的免费的校园文化建设指导。 联合成都各大媒体进行相关报道。 第二阶段：灾区学校校园文化建设、科研与宣传阶段 在百所联盟校内分别从汶川、青川、北川、都江堰选取4所学校，可挂牌“泡桐树小学分校”，并由当地教育部门出资为他们提供校园文化建设方案，提供点对点的教育教学咨询、师资培训与教育教学诊断。 以“陶研会会刊”为主要平台，以“百所名校”为主要对象，并联合教育专家、名校校长征集“震后灾后学校校园文化建设”的相关文章。 联合成都各大媒体进行相关报道。 第三阶段：科研报告结题、公布成果、提高知名度阶段 1、通过免费赠阅陶研会刊的形式公布此次校园文化建设的成果，主要是四所学校的执行方案、“联盟单位”的来稿和专家点评与建议。 2、在陶研会刊中随刊附送校园文化建设调查表，并发布在下一期陶研会刊上。 五、以下以四川大学附属实验小学为例简述本策略执行过程。 （一）、实施主题和口号： 主 题： 物化民族精神的长城 口 号： 百川汇流，心田上的百合花开 （二）、策略执行 1、指导原则 以“强大民族精神”为总体指导思想，以震区教育部门和牵头学校（如四川大学附属实验小学）为主办单位，视点行知为协办单位，在共赢的基础上实现各参与方的多赢。 2、项目实施步骤 第一阶段：公益活动阶段 1、与四川大学附属实验小学合作，在地震灾区选择多所小学，举行“百川汇流，心田上的百合花开”公益活动。以百合花作为团结精神载体，将抗震救灾的精神成果传承、固化，在校园内长久留存。同时，通过媒体宣传，提高四川大学附属实验小学的知名度。 2、参加活动的震区小学和愿意为震区提供教育资源的成都学校成立以泡桐树小学为首的“百合花百校同盟”，建立网上资源共享平台，实现教育教学的互动与资源。泡桐树小学对参加联盟的各学校提供的免费的校园文化建设指导。 联合成都各大媒体进行相关报道。 第二阶段：灾区学校校园文化建设、科研与宣传阶段 在百所同盟校内分别从汶川、青川、北川、都江堰选取4所学校，可挂牌“四川大学附属实验小学分校”，并由当地教育部门出资为他们提供校园文化建设方案，提供点对点的教育教学咨询、师资培训与教育教学诊断。 以“陶研会会刊”为主要平台，以“百所名校”为主要对象，并联合教育专家、名校校长征集“震后灾后学校校园文化建设”的相关文章。 联合成都各大媒体进行相关报道。 第三阶段：科研报告结题、公布成果、提高知名度阶段 1、通过免费赠阅陶研会刊的形式公布此