化学学习方法、习惯.docVIP

中学化学学习方法·习惯 【引言】 每个学生，就都想成为优秀学生，肯定不会甘愿当一个“差生”。但是，在不知不觉中，你就被定格在“差生”的行列而不能自拔。某一天，你突然感到：化学竟然这么难?我听不懂! 其实，不是化学太难，而是你的学习习惯、方法出现了严重的问题。只要方法得当，你完全可以很快告别“差生”，使你的化学成绩发生质的飞跃。去体验做学生的乐趣。 如何学好化学？如何考出优秀的成绩？什么样的学习习惯是好习惯？什么样的学习方法是好方法？那么如何去养成一个好的学习习惯？学好化学用什么样的方法呢？我们根据化学学科的特点从学习习惯、学习方法、学习技巧等三个大的方面予以分析、引导，希望对同学们有更大的启发和帮助。 第一讲 化学学习习惯 【课时安排】1课时 【教学目标】 1．让学生知道中学化学科学的特点，激发学生对化学的学习兴趣。 2．使学生进一步认识化学、探讨自己的发展潜能和化学的关系。 3．让学生了解现代化学科学的模块的学习，以及课程模块所包含的内容。 4．根据学生自身的特点及时间安排，使学生有养成自己的学习习惯意识。 【教学过程】 [引言]有的学生整天忙着学习、学习、再学习，但是成绩平平，无论挤出再多的时间学习，成绩也总是没有起色；有的学生整天看上去松松跨跨、嘻嘻哈哈，课下从不见他在自己的位子上学习，但是成绩却是遥遥领先，这是什么原因？智商差别？为什么会有如此悬殊的学习效果呢？那么，你想要事倍功半的效果还是事半功倍的效果？ 中学化学科学的特点 想要学好化学，必须了解化学科学的特点，“知己知彼才能百战百胜”！ 调查问卷显示，有84%的学生认为化学和其他理科相比，最显著的特点是“知识点最多，需要记忆的东西太多。”这与“化学是理科中的文科”的说法如出一辙。据统计，化学的知识点比数学、物理的知识点之和还要多。而化学的知识点最多首先表现在化学概念多、化学用语多。“化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质、变化、制备和应用的重要的自然科学。”其特征是研究分子和创造分子，不借助专门的化学用语和化学概念，无法清楚表达化学知识，解决化学问题。 化学由于知识面广、横向纵向联系多、疑难点密布，许多同学认为化学难学，内容多、杂、乱。也有同学说化学“一学就会，一听就懂，一多就乱，一长就忘”，在考试时很难得高分。这些都体现了许多同学在学习化学的过程中，对化学学科的特点理解不够，学习方法不是十分妥当。化学学科既体现了理科重视实验，重思维推理的一面，又体现了文科重视读书，强化记忆的一面。 中学化学尤其是高中化学大致具有如下一些特点： 以实验为基础的学科； 化学基本概念、基本理论比较集中，并以理论为线索揭示物质的性质及变化规律的学科； 记忆性的化学用语、概念、性质比较多； 化学学科内容中蕴藏着丰富的辩证唯物主义观点。学科本身的学习就充满着辩证法：“好学易懂、好记易忘。”既有大量符合客观规律的事实，又有许许多多的特殊情况与事实，充满了变化与发展。 学习化学就要注意到以上学科特点，同时要注意：物质性质的稳定性、可变性与综合运用的灵活性。 养成良好的学习习惯 了解了化学科学的特点，只要我们在平时养成良好的学习习惯，学好化学也就觉得很容易了。 习惯就是把认识和知识落实转化为实践，更从实践中巩固和加深认识，再转化为更高的实践；习惯是经过重复，练习而巩固下来的稳定持久的条件反向和自然需要，它体现了实践——认识——再实践的哲学原理，所以培养良好的学习习惯，是学好化学的关键。在平时学习化学的过程中，我们要养成课前认真预习，上课注意听讲、勤于思考、课后及时复习，并通过练习加以巩固的学习习惯。 课前预习 为什么要进行预习。 ①预习可以帮助我们理解和掌握新知识。因为理解和掌握新知识不是靠一次听讲就能做到的，而要通过多次强化，通过预习可使我们上课听讲更认真，注意力更集中，因为我们在预习中发现的问题在课上通过老师的讲解，会对知识理解更深刻，提高听课效率。 　 ②预习可以培养我们的自学能力，培养主动学习的好习惯。自学能力是一种综合能力，是中学生需要培养的诸多能力中的第一能力，养成了自学的习惯，就能使我们的学习更主动，更有创造性，更利于提高学习质量，掌握了自学能力，就掌握了打开知识宝库的一把金钥匙，就能源源不断地获取新知识，汲取新的营养。 （2）如何进行预习。 首先要通读教材，搞清楚课本上讲了哪些内容，要解决什么问题。通读之后要掩卷而思，看哪些内容已基本清楚，哪些内容不甚了解，哪些是重点等，要对这部分内容有一大概了解。 在通读基础上进行细读，要挖掘教材中更深一层的内容，在细读中做到“眼到、心到、手到”不仅要知道书上讲了什么，还要思考“为什么”，要对知识点进行分析和比较，对重要要领结论及关键字词做好标记，对存在问题也要随时记录，这样边读边记，边读边注，提高阅读效果