实务校对笔记.docVIP

实务校对笔记 实务校对笔记.txt45想洗澡吗？不要到外面等待下雨；想成功吗？不要空等机遇的到来。摘下的一瓣花能美丽多久？一时的放纵又能快乐多久？有志者要为一生的目标孜孜以求。少年自有少年狂，藐昆仑，笑吕梁；磨剑数年，今将试锋芒。自命不凡不可取，妄自菲薄更不宜。校对实务笔记 目 录 第一讲 校对的来源及学习……………………………2 第二讲 排版基础知识…………………………………4 第三讲 校对符号的使用………………………………9 第四讲 校对的功能、过程、职责与方法……………11 第五讲 校对软件使用…………………………………13 第一讲 校对的来源及学习 一、为何学习校对？其意义地位？ 1、出版现实的需要，文化传承责任重大。 2、与编辑关系：组成部分（编撰校勘）延续、补充完善。 3、与治学关系：王鸣盛“读书先从校勘始”文献学校雠，校书郎。 4、个人技能本领，实用价值。 二、校对的来源及传统继承 （一）校对的历史渊源 1、西周时期：正考父请周太师校商之名颂。 2、春秋时期：孔子编校六经。 3、西汉时期：刘向提出“校雠”及区别。 校：从木交声，本义木囚——刑具，桎枷-两片对合，表示比勘 雠：名词对手；动词校对校勘校读 区分校与雠： 校——一个主体，一个客体（一本书） 雠——两个主体，两个客体（一种书的两个版本） 为何用“雠”表示对校？ 雠——短尾鸟对鸣；校仇——对头、仇敌，猎错如猎仇 4、南北朝时期：校雠分为广义（版本目录学即文献学）和狭义（校勘—文字比勘订正） 勘——甚力，下大力气 5、隋唐时期：雕版印刷的校对---誊写 6、宋代：编校有分工 7、近现代印刷机出现：编校彻底分离 （二）校雠演变过程： 校（先秦，甲金简）↙ 校雠（西汉，简帛纸）↙ 校勘（南北朝，纸）↙ 校勘校对（隋唐，雕版活字）↙ 校对（近现代，铅活字排版机器印刷） （三）现代编辑不同于古代校雠： 1、地位作用不同：编后印前 2、对象不同：依据原稿和校样 3、方法不同：人校与机校结合 三、怎样继承校雠的优秀传统做好校对？ 1、要有四种情怀： 雠？——→同中挑异；是中挑非 贵？——→自尊、自豪 忠？——→忠于原著、忠于读者 适？——→适心惊喜，成功感。 鲁迅：“自觉地将一滴滴血滴过去，以饲别人，虽自觉渐渐瘦弱，也以为快乐。” 2、三种境界 难在耐心：耐住寂寞，破除干扰 关键在静心：净—→静—→镜 可贵在适心：超越；以苦为乐 3、三个结合 慎与勇的结合 杂与专的结合 学与校的结合 参考书 作者周麒： 中国出版工作者协会校对研究委员会主任、编审 现代汉语规范字典33 \语文出版社1998/1 现代汉语规范词典69\外研社2004/1 新华多功能字典48\商务印书馆2005/12 现代校对学概论25\苏州大学出版社2005/6 校对业务教程22\辽海出版社2000/10 《咬文爵字》杂志及合订本\上海文化出版社 校对网站 / 中国语言文字网 上海语言文字网 /bbs 校对网论坛 第二讲 排版基础知识 一般的书刊印制工艺过程： 原稿检核→图文输入→图文编辑→图文输出→印版制作（晒版）→打样→印刷→装订 一、常用汉字印刷字体字号的介绍及选用原则 * 字体，是指字的各种不同的形状,也有人说是笔画姿态。 * 常见基本汉字字体有宋体、仿宋体、楷体和黑体。 * 除这四种基本字体外,字处理软件还提供许多种印刷字体可以供人们选用,如书宋体、报宋体、隶书体、美黑体、广告体、行草体等。 宋体 宋体也称书宋。起源宋代，明代广泛使用，也叫明体、白体。 笔画特点：横细竖粗，点为瓜子型，撇为上粗下细的刀型，捺为上细下粗的落笔刀锋，右上弯有装饰字肩。 艺术风格：端庄、典雅、清正、秀丽。 优点：1笔画横平竖直，粗细适中，疏密布局合理，使人看起来清晰爽目，久读不易疲劳且阅读速度快，一般书刊的正文都用宋体。2印刷适性好。一般书刊正文都用5号字，由于宋体的笔画粗细适中，印出的笔道完整清晰。 比较：若用5号仿宋，因笔画太细，易使字残缺不全。若用楷体，又因笔画较粗，对多笔画字易糊。 仿宋 起源：由古代的仿宋刻本发展而来，是古代的印刷体。与宋体相仿。 特点：笔画粗细一致，横竖笔画均较细，字身较瘦，笔画起落处锋芒突出，点呈三角形，右侧略高，横笔略向上倾斜。 艺术风格：清秀、骨力、直率、果刚。简捷明快、清爽。 比较：老宋端庄，长宋挺拔，扁宋宽博，仿宋骨刚，简洁明快清爽 用途：阅读效果不如宋体，因此一般书刊正文不用仿宋体，它一般用在：用于说明文最多；作中小号标题；报刊中的短文正文；小4号、4号、3号字的内部文件；古典文献和仿古版面。 楷体 隋唐之际，盛行楷书。楷：规矩整齐，可为楷模。楷书分为魏碑和