化石吟课件详解.pptxVIP

植 物 化 石 贝 壳 化 石 虫 化 石 鱼 化 石 始 祖 鸟 化 石 始 祖 鸟 复 原 图 ， 化石吟 ①有感情、有节奏地诵读课文，体会本诗节奏鲜明，声调和谐，音乐性强的特点。 ②在诵读中对课文内容和作者思想感情有初步的理解，理清结构层次。 ③展开丰富的想象来理解化石所重现的逝去万载的世界 ④学习诗歌的拟人手法，体会其语言亲切自然的特点。 教学目标 题解 字词积累 听读课文，感知全文 朗读课文，研读赏析 拓展练习 主要内容 1、题目中，写作对象是化石，吟是什么意思呢？ 回忆一下，小学是学过一首古诗，题目也是以吟开头的，《石灰吟》赞颂石灰。 吟：吟颂，指古代诗歌体裁的一种名称。同理，《化石吟》赞颂化石，“吟”的意思赞颂。 2、什么是化石？ 远古时代某种生物的遗体、遗物或遗迹，由于火山、地震、冰川等自然原因而被埋藏在地下，经过漫长的时间变迁，最终变成了像石头一样的东西。这就叫化石。 题解 作者简介 张峰，当代诗人，其诗作被称为 是“第三代诗歌”，反讽手法被广泛运用。代表作是小诗《本草纲目》，短诗对中国古典文化中许多著名的意象进行了调侃式的借用。生平不详。 奇huàn（ ） zhuó yuè（ 　） cōng lóng（ ） guǒ（ ）藏 骸（ ）骨 潜（ ）行 躯壳（ ） 档（ ）案 猛犸（ ） 万载（ ） 悄然 ( ) 皱（ ）纹 引颈( )长吼( ) 幻 卓越 葱茏 裹 hái qián ké dàng mǎ zǎi qi?o zhòu j?ng h?u 化为乌有 变得不存在。 尸骨。 直到海水枯干，石头粉碎，形容经历极长的时间。 指太阳、星星的位置发生变化。比喻时间流逝。 （一）听录音范读，注意其停顿、重音、语调和语速。 （二）整体感知 听读课文，感知全文 a．用简洁的语言概括本诗的主要内容。 本诗写科学家通过研究化石展现了亿万年前的神奇景象。 b．本诗表达了作者怎样的思想感情? 诗歌表达了作者对科学神奇与人类伟大的赞美之情。 朗读课文，研读赏析 （一）化石吟的节奏划分 （二）学生集体朗读，注意停顿、重音、语调和语速 （三）请个别学生朗读，其他同学认真听做点评 （四）男女对读 （五）研读赏析 化石吟节奏划分 最早的/鱼儿/怎么没下巴？最早的/鸟儿/怎么嘴长牙？最早登陆的鱼儿/怎么没有腿？最早的树儿/怎么不开花？ 逝去万载的世界/可会重现？沉睡亿年的石头/能否说话？长眠地下/刚苏醒的化石啊，请向我一一讲述那/奇幻的神话。 你把我的思绪/引向远古，描绘出/一幅幅/生物进化的/图画；你/否定了/造物主的/存在，冰冷的骸骨/把平凡的真理/回答。 肉体/虽早已腐朽/化为乌有，生之灵火/却悄然潜行/在地下， 黑色的躯壳/裹藏着生命的/信息，为历史/留下一串珍贵的/密码。 时光/在你脸上/刻下道道皱纹，犹如把生命的档案/细细描画，海枯，石烂，日转，星移……生命的航船/从太古不息地/向近代进发。 复原的恐龙、猛犸/仿佛在/引颈长吼，重现的远古林木/多么葱茏、幽雅，啊，你——令人叹服的/大自然，高明的/法师，卓越的/雕刻家！ 逝去万载的世界/又重现，沉睡亿年的石头/说了话。长眠地下刚苏醒的/化石啊，你讲的故事/多么令人/神往、惊讶！ （1）本诗可分为几层，试概括大意。 第一部分（1、2） 通过发问，引起遐想； 第二部分（3～6） 遐想的具体内容； 第三部分（7） 回应发问，抒发赞美。 （2?）“长眠地下刚苏醒的化石啊， 请向我一一讲述那奇幻的神话。”一句在全诗中起了什么样的作用？?运用了什么修辞手法？ 承上启下的作用、拟人的修辞手法。 （3）化石重现的逝去万载的世界是一个怎样的世界？沉睡亿年的石头说了什么话？ 第一部分 1、诗歌开头第一节就给读者提出了四个问题，请大家从文中找出答案来回答？ 最早的鱼儿怎么没下巴---无颌鱼类 最早的鸟儿怎么嘴长牙---鸟类的祖先始祖鸟 最早登陆的鱼儿怎么没有腿---两栖类的祖先 最早的树儿怎么不开花?---被子植物 2、这首诗以一连串的问句形式开篇，有何作用？ 运用连续不断的问句，一方面表现了作者浓厚的科学兴趣和强烈的求知欲望，另一方面也令人深思，