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平川区育才小学2012年教研工作总结 一年来，我校教研工作结合学校教育教学实际，坚持以课程改革为中心，以校本培训为基本途径，以课堂教学为基本点，以学生发展为根本，以提高课堂教学效率为重点，严格执行《平川区关于进一步加强教学研究工作的意见》和《补充意见》、《平川区教研工作常规》等文件要求，按计划扎实地开展了一些实效性工作，现回顾如下： 一、抓教学常规管理，加强过程控制 1.重视计划管理 （1）落实课程(教学)计划。认真贯彻执行国家教学法规、规章、条例，严格执行课程标准、教学计划和课程方案。开齐课程、开足课时，上好每一类课、每一节课，全面提高课堂教学效率和质量。 （2）落实学科计划。每学期初，教研室依据区教育局教研工作总体部署和学校工作计划，认真制定教研工作计划，并召开全体教师教研工作安排会议；各科教研组依据安排的重点内容制定教研组工作计划；学期开始各学科任课教师都要研读课程标准，做到学科教学目的清楚，教材结构清楚，学科特点清楚，重点难点清楚，学生的能力发展要求清楚；都要认真研读教材，按要求制定好学期教学计划，做到对教材分析透彻，教学目标和教学重难点把握准确、全面，时间分配恰当，内容具体，安排合理；学情分析客观，实事求是，提高教学质量的措施得力，即具有科学性和针对性。并在开学一周内完成，主管领导审阅签字。一年来各项教研活动都按照计划组织开展。 2.加大常规管理力度 认真抓好备课、上课、作业、考试、辅导五个关键教学环节。每学期教学常规检查３次，对教师的备课情况、作业批改情况等逐一分工检查，采用等级评价将检查结果登记入表并形成书面材料集中通报分析，对每个老师的教案和作业批改进行整体评价，并将评价意见反馈给每位老师。通过常规检查，及时了解其中存在的经验和不足，以便改正错误，克服不足，借鉴经验，扬长避短，提高了教育教学效率。 深化教学过程管理 （1）严格执行备课制度。所有科任教师都按要求备课，每节课，每种课型均有完整教案，做到课时齐全，内容详实，格式规范，字迹端正规范，并且提前一周在教研组长处签阅。 （2）严格执行上课管理制度。教师正确贯彻教学原则，严格遵守课堂教学常规，按教学计划完成课堂教学任务；坚持以学生为本，面向全体学生，尊重学生个性发展，努力提高课堂教学质量，重视教学方法的改革与研究；教学过程组织严密，安排紧凑，结构合理，重点突出，难点突破，无知识性错误，做到精讲精练；引导学生主动参与、大胆质疑，调动学生学习的积极性，启发学生独立思维，引导学生自主、合作、探究学习，激发学生创新精神，培养学生创新能力；加强与学生的沟通、交流，营造和谐、欢快、民主的教学气氛；不体罚或变相体罚学生。 （3）加强作业的设计与研究。在“减负”精神的指引下，教师在布置学生作业时，做到了精心选题，讲究练习形式，严格控制作业量。语、数、外学科教师的备课中体现出学生的作业量及具体题次。作业坚持做到了有发必收，有收必改，有错必纠，有练必评。实行家庭作业单上交制度，主管领导每周检查、统计作业单上交情况，并定期或不定期核实学生课外作业量，每周将检查结果通报公示。 （4）加强对学生的辅导。积极做好学困生的转化工作。任课教师对学习有困难的学生认真分析摸底，按学期初制定出的针对性的转差计划，做好这些学生的思想教育工作，帮助他们树立正确的学习观、理想观，从思想上重视，在方法措施上着力，帮助其进步，同时做好家访工作，争取家长、同学、老师的合力，做好学困生的转化工作。同时，做好特长生的指导工作，积极引导，进一步提高他们的素质和积极性。 （5）加强学科质量监控管理 教学质量是学校的生命线。树立科学的质量观，全面提高学校的教育教学质量是学校的工作重点。一年来我们加强学科质量调研，在语文、数学、英语三学科的基础上，增加艺术类学科的调研，以促进各学科质量的全面、均衡提高，保证学科质量稳中有升。 期中、期末阶段性检测时，教导处统一组织安排考场及监考、阅卷，测试后及时掌握反馈信息，进行试卷分析，形成科学的质量监控体系，严把质量关。 二、加强校本教研，提升教师素质 1.加强学习，形成正确的理念 （1）大力开展校本培训。采取集体学习，分组学习和个人自学等形式，深入学习了2011版新课程标准，高效课堂理论知识及构建策略等，并写出学习心得。从而深刻理解和把握新课程的内涵，把新课程标准的新理念、新方法和新要求内化为我们的教育理念，构建高效课堂。 （2）加强业务学习。教师业务学习专设学习笔记，做到内容全面，书写规范，每学年不少于５０００字。学习内容有：2011版课程标准，各学科相关理论知识、专业知识、体现新课标理念和课程改革精神的课堂教学、经验交流等，用以指导自己的教学工作。还有上级教育主管部门下发的各种教育教学工作的指导性文件，从中掌握相关方