人教版_七年级_数学下册直方图.docVIP

第十章 直方图 教学目标 1.了解认识频数分布直方图及相关概念． 2.解读频数分布直方图． 3.理解频数分布直方图的特点及与其他描述方法的关系． 教学重点 1.认识频数分布直方图及相关概念． 2.掌握几种统计图形的特点． 教学难点 区分直方图与条形图． 一、引入 为了研究800米赛跑后学生心率的分布情况，体育老师统计了全班同学一分钟时间脉搏的次数． 可是如何处理这些数据？用什么样的方法描述才能更好地显示学生心率分布情况呢？ 自学指导 自学课本P163~P168上面的内容，完成下列问题 绘制频数分布直方图的一般步骤：（1）计算______与_______的差。（2）决定______和_______。（3）列________分布表。（4）画_______。 一般的，数据越多，组数也越多，当数据在100以内时，按照数据的多少，常分成_________组。 各小组内数据的个数叫_______，常采用_________法进行累计。 一组数据的最大值与最小值的差为14.组距为3时，可分为_______组。 三、合作释疑： 小组内学习，讨论以上问题，把不能解决的问题记录下来等待老师讲解。 四、展示评价： 他把全班学生的脉搏次数按范围分成8组，每组的两个端点的差都是5，这样就得出这样一个表格： 脉搏次数x（次／分） 频数（学生人数） 130≤x 135 1 135≤x 140 2 140≤x 145 4 145≤x 150 6 150≤x 155 9 155≤x 160 14 160≤x 165 11 165≤x 170 2 从表上可以清楚地看出脉搏次数在不同范围的学生人数． 认真观察上面体育老师画的直方图，回答下列问题： 1.脉搏次数x在_________范围的学生最多，有________个． 2.脉搏次数x在135≤x 140范围的学生有________个． 3.脉搏次数x在150≤x 155范围的学生比在160≤x 165范围的学生多还是少？ 4.全班一共有________学生． 五、巩固深化 江涛同学统计了他家10月份的长途电话清单，并按通话时间画出直方图． 1.他家这个月一共打了多少次长途电话？ 2.通话时间不足10分钟的有多少次？ 3.哪个时间范围的通话最多？哪个时间范围的通话最少？ 5、课堂小结：你这节课有哪些收获？ 6、板书设计 ： 7、教后反思： 1